1、往事依依教案【教学目标】（1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。（3）认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。【教学重点】精神生活的描写：看画、读书、听课等情状。【教学难点】理解阅读文学作品可以明做人之理。【课时】一课时预习导学了解作者于漪收集整理文中的生字词及重要词汇收集描写春夏秋冬的古诗名句，背诵课文中的诗句。教学过程一、创设情境，导入新课二、检查预习(查一查)(1)学生展示其收集的作者有关资料。(2)读准字音，积累词汇。三、整体感知(读
2、一读)1、自由朗读课文一遍，思考下列问题：(1)题目中的依依的含义是什么?(2)文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是。(3)概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，这些往事对于“我”的成长有什么深远影响？四、探寻作者写作思路：(想一想)（1）作者是怎样把这几件事串联起来的？（2）结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？(3)文章中，作者深情地追溯了少年时代的依依往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，都写得有声有色，文情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？五、小结于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对
3、大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。一齐诵读第六节.六、课后作业、学生收集文中出现的古诗文并了解大意。、你所读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。随堂反馈1给加点的字注音。徜徉()浩淼()镌刻()如晦()芳菲()2下列词语中共有五个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。狼狈逃蹿风云变换津津有味走头无路红紫芳菲五彩纷承油然而生谈笑风声3按春夏秋冬的时序排列下列诗句。(只排序号) “万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”4、下列句子语序排列正确的一项 （ ）学生生活时代的乐趣。书，给我广阔的天地。竟是一本让人看不上眼的千家诗。很大程度来自读书。而其中编织我童年美丽的花环的。A BC D5请写出你所收集的描写出夏秋冬的古诗名句各一组，注明出处。（课文中出现的除外）春： 夏： 秋： 冬：
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