江苏省苏州市第二十六中学七年级政治 第三课知耻近乎勇教案人教新课标版.doc

江苏省苏州市第二十六中学七年级政治 第三课知耻近乎勇教案 人教新课标版

知识与能力：
1、 知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。
2、 知道自尊、知耻是个人良好品德的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。
3、 培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。

重点：（1）“羞耻之心，义之端也”。
（2）什么是自尊。
（3）自尊与自傲、虚荣的区别
难点： （1）自尊的力量
（2）“改变陋习，培养良知”

[课时] 2
[教学提纲]
剖题：子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”
译：喜欢学习就接近了智，努力实行就接近了仁，知道羞耻就接近了勇。
一、 生活在线
学生阅读材料：数学考试的故事。
讨论：
● 小明和小刚到底谁赢得了这场“比赛”？为什么？
师：小明用不正当的手段赢得了高分，但失去的是人格，赢得的却是羞耻。
● 如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？
师：

二、 探究平台
1、 做人从知耻开始
师：中华民族有着优秀的道德传统，在这些道德传统中历来把“廉耻”看成是“立人之大节”“人生第一要事”。
一个人的一生难免有过失或过错，问题是对自己的过失或过错采取何种态度。孔子是得意的学生是颜回，老师对他的评价是“不贰过，不迁怒”。
（1）、羞耻之心 义之端也
释：义。应不应，合理性。
端。边端，最基本。
作为一名学生，什么是应该做的，什么是不应该做的心底自然有个标准。如果这个标准都没有，就丧失了耻辱感，也就失去了基本的人格。
学生讨论：
● 说说自己是否赞成学校设立免监考考场？为什么？
△ 赞成。培养学生诚信的品格。
△ 反对。在人的诚信度还没有达到一定高度的时候，可能造成不公平。
● 学生考试作弊有什么危害？
△ 培养了不诚信品格，诱导投机心理--------。
● 培养知耻之心对考试作弊行为有怎样的作用？
△ 有着积极的作用，防患未然。（详见教材下面一段）学生集体朗读 。
？怎样做叫知耻？-------内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。
？内心建立这个标准的意义？--------这是一个人形成良好品德素质的重要条件。

（2）“耻辱戒指”的故事
学生阅读材料--------。
交流感想：（见下段---羞耻感是一种---------，这样才能不断取得进步。）
讨论：在感到羞耻的时候，我会做什么？
师：对三种方法进行评述（略）。
其他：创立更好的业绩，证明自己的价值。
学生再次朗读教材：羞耻感是一种---------，这样才能不断取得进步。
补充：周王灭纣。
越王勾践卧薪尝胆。

（3）改变陋习，培养良知
学生举例--------。
？这些陋习产生的原因是什么？--------缺乏羞耻之心。
？从中我们悟出什么道理？（怎样才能消除这些陋习？）-----羞耻之心—实际意义
？怎样培养羞耻之心？---------就是要按照--------不断提高自身的素质。

（4）羞耻感与责任感
由法西斯发动的第二次世界大战，给人类造成巨大的灾难，据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人。中国二战死亡人数约1800万。其中士兵死亡人数约148万，其中国军135万，共军（包括游击队）约10万-12万多，其余为平民 。
1937年12月侵华日军在南京对平民进行屠杀，请看材料--------
讨论交流：我们青年学生从碑上黑色大字中能够看到什么？我们应怎么做？
明确：看到了国耻，作为中华民族的一员我们有了深深的耻辱感。
我们应该----学生集体朗读：世界上任何一个民族---希望的民族。

2、 立身需要自尊
（1）、我的自尊体验
学生完成书面填空，进行交流，言之有理即可。

（2）、自尊的力量
学生阅读纽约商人的材料--------
交流：●纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？
● 纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？
● 我们从中悟出了什么道理？-------三个问题答案见教材下段。

（3）、自尊不自傲 自尊不虚荣
从两幅漫画得出的结论：
△ 自尊与自傲、虚荣的不同在于------见教材
△ 自尊心会使我们------走向成功。
△ 自傲、虚荣会使我们------走向失败。

三、 拓展天地
1、 保持自尊的“弹性”
师：所谓“弹性”也就是说当我们的自尊受到伤害时要学会“技巧”如：
△ 当办事情受到冷遇时：发愤，但不要发怒。
△ 当意见被否定时：要冷静。
△ 当你受到批评时：要倾听。

2、勿忘国耻 奋发图强
阅读徐悲鸿材料--------
？徐悲鸿是怎样还击洋人寻衅的？------集体朗读：自尊知耻，可以--------。

作业：补充练习。