资源描述
《背影》
七坊中学——黄卫国
教学目标：
1、掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。
2、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3、感悟本文所表现的父子情深。
教学重难点：
1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。
2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。
3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。
课前准备：本文教学课件
课时安排： 三课时
第一课时
一、引入新课：
每个人都有自己的父母，他们无时无刻关心着我们的成长，在这众多的父母中，有许多感人肺腑的事迹，他们的一言一行无不倾注着对孩子的关心，凝聚着他们的一片深情。
二、朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
三、检查学生预习情况，师生共同完成生字、词语。（安排学生上台书写）
1、正音练习：给加底线的词注音
交卸（xiè ）奔丧（sāng） 差使（chāi）赋闲（fù） 簌簌（sù） 妥帖（tuǒ） 踌躇（chóu chú）晶莹（yíng）迂腐（yū）琐屑(suǒ xiè）栅栏（zhà）搀扶（chān）颓唐（tuí） 看行李(kān）不能自已（yǐ）举箸（zhù）
2、看意思说出相应的词语
狼藉 1.乱七八糟的样子 簌簌 2.纷纷落下的样子。
惨淡 3.凄惨暗淡，不景气。赋闲 4.失业在家。
勾留 5.短时间停留。
迂 6.言行守旧，不合时宜。 颓唐 7.衰颓败落。
触目伤怀 8.看到某种情况，心里感到悲伤。
情郁于中 9.感情积在心里不得发泄。
琐屑 10.细小而繁多（的事）。
四、整体感知 理清文脉
1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，并勾画出最感动的地方。
2、读了这篇课文后，你感受到什么？（由学生回答）
父子在浦口依依惜别的情景．（教师补充）
3、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．
祖母去世、父亲失业 、家境惨淡、 父子离别。
第二教时
品读课文
1、师生共同概括各部分大意
第一部分（1段）：
开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。
第二部分（2—6段）：
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。
第三部分（7段）：
别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。
背影
一、（1） 思念父亲点出 背影
二、（2-6）回忆往事描绘 背影 线索
三、（7）思念父亲怀念 背影
2、质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．
四写背影
怀念父亲 惦记背影 父疼子
望父买橘 刻画背影
父子分手 惜别背影 子爱父 父子情深
别后思念 再现背影
3、生生讨论：你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
明确：买橘子的背影。
这是一个 的背影，（肥胖）
我是从 看出来的。（动作）
4、课文是这样描写父亲的背影？（学生分别动手找出动词）
作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，（走、探、穿过、爬上、攀、缩、微倾）这些动词形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。
第三课时
重点分析人物
1、在语言运用方面：
请找出父亲送别儿子过程中说的四句话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？（师生共同讨论完成）
明确：不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。（师生共同讨论完成）
这是父亲爱儿子的表达和期待……
2、《背影》中作者流了几次泪？
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
望父亲买橘,父子离别——感激的泪
背影远去，依依惜别——惜别的泪
再现背影,泪光莹莹——辛酸的泪
这是儿子爱父亲的理解和延续……
本文表达出父爱子，子爱父深挚的感情。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
师生互动：
1、互动：播放刘和刚唱的歌曲《父亲》全班学生站起来肃穆听歌曲。
然后投影幻灯画面：我爱你爸爸！
2、师生互动：全班同学站起来，跟随老师大声喊：我爱你爸爸！我爱你爸爸！
四、作业安排：仿写背影
要求：
１.选择那些平常而又饱含深情的素材。表现父母对自己的爱，题目自拟，写出真情实感；
２.学习本文开头结尾的方法，注意记叙与抒情相结合；
３.人物描写手法要多样（外貌、语言、动作等），尝试运用环境烘托。
４.注意用好动词。
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