资源描述
《邓稼先》教学设计（第二课时）
教学
目标
知识与技能
学习文章巧妙的构思和通过比较表现人物的写作方法。
过程与方法
学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。
情感态度价值观
学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的品质。
重点
学习文章巧妙的构思和通过比较表现人物的写作方法。
难点
学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。
课型
精讲课
教法
教学过程
【教学过程】
一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）
1、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。
2、文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。
（小组合作完成）
第一部分： 精神品质：
第二部分： 精神品质：
第三部分： 精神品质：
第四部分： 精神品质：
第五部分： 精神品质：
第六部分： 精神品质：
二、再次快速阅读课文，把握文意，合作完成下列各题。
1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
2、 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
3、重点精读第五部分，为什么这段要重点学习？
三、质疑交流（教师寄语：学习贵在发现！）
学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。
四、迁移延伸（教师寄语：学为我用，提升自我！）
你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？
五、当堂检测
见练习册
网上搜索更多关于邓稼先和杨振宁的事情。
安全提示：
珍爱生命，安全上下学。过马路左右看，不在路上跑和玩。
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板书设计
集体意见
课后反思
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