资源描述
教学课题
第三课 笑对生活 第三框 战胜挫折 开拓进取
教学目标
【情感、态度和价值观】树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理品质，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。
【知识与能力】认识人的生活态度、心理承受能力与困难、逆境的两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取精神状态的重要意义；懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。掌握战胜挫折的方法，解决生活中的困难。
教学重点
战胜挫折的方法。
教学难点
勇于创新。
教学方法
情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
教 学 流 程
教师活动
学生活动
复备栏
一、预习检查：（见问题导学探究一、探究二）
1 耐挫力是指 。
2、影响耐挫力的因素有 ___及 _ 、 和 、等。
3、说一说你懂得哪些反挫的训练方法。
4、克服困难和挫折，为什么需要开拓进取，勇于创新？
5、我们战胜困难和挫折的必由之路是 。
课前准备：了解一些中华文化成果。（课堂上交流）
二、导入：【设境示标】
歌曲欣赏：播放歌曲《水手》。
诗歌赏析：媒体投影
陈毅元帅的诗——试看大风雪，独立有青松。
又看耐春寒，篱边长忍冬。
千锤百炼后，才见思想红。
思考感悟：元帅这首诗给我们说明了什么？
归结导入：在人的一生中，时刻都会遇到各种各样的困难和挫折。当挫折来临时，我们是被它们压倒摧垮，还是像诗中青松那样，顶风冒雪，傲然屹立，经受住考验，勇敢地战胜挫折，不断地开拓进取。（同时板书课题）
展示目标：教师借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
三、新授内容：
【体验感悟】 认识挫折
情境展示：媒体展示两位名人事迹——
清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。
我国当代数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”------ 歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。
设疑导思：◆两位人物在生活中遇到了什么挫折？
◆他们是怎样克服的？
归结明确：面对困难和挫折，只有树立远大的理想抱负和正确的人生目标，才能燃起火一般的激情，喷发出高昂的斗智，最终克服困难战胜挫折，取得成功！
图文赏析：引令学生赏读文本P40两幅图片以及名人名言——
★“我对什么问题都持乐观态度，相信自己的信念总会实现。” ——邓小平
★“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，” —巴尔扎克
启迪思考：不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结明确：我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难,并以正确的方法克服困难,战胜挫折,健康成长。
阅读感悟：指导学生阅读文本P40“小女孩破茧壳”的小故事，感悟其中蕴涵的人生道理，即要想得到快乐就必须能够承受痛苦和挫折，这是对人的一种磨练，也是一个人成长必经的过程。
拓展知识：结合文本P41“知识链接”内容，简介耐挫力的有关常识。
【体验探究】 反挫训练
激疑导思：面对困难和挫折，当我们确立必要的信心和勇气后究竟怎样才能在具体生活实践中最终克服困难了，战胜挫折？
归结强调：依据产生的客观原因和自己的实际情况,采取恰当的方法。
举例说明：引导学生结合生活学习实际举例说明应对方法，并点拨激励。
（1）树立目标，志存高远（2）增强信心，持之以恒（3）查找原因，对症下药（4）放松自我，冷静对待（5）自我暗示，心理疏导（6）逆向思维，换位思考（7）大胆倾诉，请求帮助。
指导实践：结合文本P41的小字材料介绍反挫训练的相关方法。
爱心提示：我们只有以积极的态度对待挫折，熟练掌握战胜挫折的方法，才能把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者！
四、【探究实践】 勇于创新
名言赏析：伟大科学家爱因斯坦曾说：“世界上最美的是奥秘。”
设疑导思：这句话所蕴涵什么样的道理？请大家说说。
总结提示：启迪我们要积极培养开拓进取、勇于创新的优良品质和揭示发现问题与解决问题的能力。
激疑再思：本框题目是《战胜挫折 开拓进取》，那么挫折与创新之间究竟有何联系呢？
讨论探究：指导阅读第一段文字，自主讨论，合作探究，并择优交流。
归结明确：一方面战胜挫折需要勇于创新；另一方面挫折激励创新，创新战胜挫折。
阅读感悟：指导学生阅读文本P42《孔祥瑞创新》的事迹。
质疑三思：孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪？
爱心提示：我们每个人都有创新的潜能，创新就在我们身边。我们大家应该以实际行动培养自己的创新精神。
悬疑再思：我们为什么要培养开拓进取，勇于创新的品质？
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。
归结分析：小而言之，是“必由之路”；大而言之，是“重要内容”，是“不竭动力”，是“强大力量”。
五、【提炼升华】
我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民族的重任，我们要勇敢地面对困难，开拓进取，勇于创新，争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧！
六、课堂总结
请你结合今天的学习，用简短的语句描绘你对中华文化的感受。七、训练反馈：
（一）精挑细选·理解生活（每题1分，共3分）
1、中国企业每出口一台DVD，售价32美元，交给外国人的专利费就是18元，成本13美元，只能赚取1美元的利润，为改变这种现状，我们应该A、不再与国外企业合作，闭关自守
B、自力更生，少引进国外先进技术C、扩大内需，少出口
D、通过各种措施和制度，大力推进科技自主创新
2、对挫折和创新的关系，理解不正确的是
A、挫折激励创新 B、创新战胜挫折
C、勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路
D、创新必然经历挫折，经历挫折必能创新
3、作家高士其一生经历磨难，尤其是全身瘫痪对他产生的致使打击，然而他却能重新振作起来，创作出大量深受青少年欢迎的科普作品。他的成功说明了这样的道理
①挫折造就有用人才 ②挫折激励创新，创新战胜挫折
③挫折会磨蚀人的聪明才智 ④挫折是开拓进取、勇于创新的必由之路
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
（二）投身实践·体验生活（共7分）
重在参与：假如某校现在开展以“携手建设创新型国家”为主题的科技活动周活动，你作为活动的参与者，现在请你完成下列任务：
1、勤于思考：请你为本次活动设计两条宣传标语。（1分）
如：大力开展科普活动，提高全民科技素质。
2、身体力行：请你为此次活动设计一个完善可行的活动方案：（1分）◆活动目的：（1分）
普及科学知识，树立科普意识，培养创新精神和实践能力。
◆活动形式（不少于三种）：（2分）
如：科普板报、科普知识竞赛、小发明小创造小制作、科技活动成果展示等。
3、出谋划策：为使我国早日成为创新型国家，你打算怎样从现在做起？（1）要培养自己的创新精神，要勤于思考，勇于实践。
（2）要刻苦学习科学文化知识，为成为创新型人才，打下坚实的基础。（3）要有艰苦奋斗的精神，不怕挫折，开拓进取。
（4）要树立科学意识，爱科学、用科学。
结合给出的提纲互相检查预习情况。
体验感悟，结合自己的课前准备交流。
交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。
分组交流，代表发言
思考畅谈：学生结合自身理解和感悟相互讨论，合作探究，自由畅谈。
合作学习，积极抢答
小组合作，快速抢答
充分准备，积极参与
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。
思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈
阅读思考：指导学生阅读文本P42相关文字，思考探究，并择优交流。
练一练
板书设计： 第三课 笑对生活 第三框 战胜挫折 开拓进取
1、认识挫折 2、反挫训练 3、勇于创新
作业布置：
同步导学：随堂练习、 迁移运用
教学反思：
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