七年级语文下册 第四单元 诵读欣赏古诗三首（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

诵读欣赏古诗三首
课题
诵读欣赏
古诗三首
课时
2 课时
（总第 课时）
科任教师

授课教师

教学
目标
知识与能力：古诗描写的景物和表达的情感。情景交融，托物言志。背诵三首诗。
过程与方法：诵读、自主、合作、探究。
情感态度价值观：体会诗中的情感和意境。
重难点
重点：背诵三首诗。
难点：体会诗中的情感和意境。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
复习导入
出示学习目标
1、古诗描写的景物和表达的情感。
2、情景交融，托物言志的写法。
3、背诵、默写第三首诗。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、了解作者，读准字音、停顿。
2、理解古诗内容，概括诗意。
3、思考：
（1）这首诗里头有一个统领全篇的关键词，它是哪个字？
（2）《鹧鸪》的颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？
（3）颈联是紧承上句哪个字？“乍”、“才”和“征袖湿”、“翠眉低”有什么作用？
（4）作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、郑谷,字守愚,宜春(今属江西省)人。光启三年进士。曾任右拾遗,都官郎中等职,世称郑都官,又因《鹧鸪诗》得名,人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作,风格清新通俗。有《云台编》三卷。
2、鹧鸪在温暖的烟色荒地上面嬉戏，只见他们五彩斑斓的羽毛那么整齐； 看它们的行动举止，类别与平日活泼的山鸡相象。
天空阴沉雨水淋漓的时候，从巴丘湖，洞庭湖东南湖边的青草地上经过； 黄陵庙花瓣飘落，只听鹧鸪的啼叫声音。
身在异乡的客人刚一听到鸣叫，就不由自主抬起手臂，听任泪水沾湿衣袖； 美丽的女子刚一听到鸣叫，开口唱和一曲充满相思情意的《山鹧鸪》，青黑色的眉毛黯然低垂。
宽阔的湘江上鹧鸪叫声此起彼伏，同是不幸境遇的人们的情怀水乳交融；茂密的竹林丛中深处鹧鸪寻找温暖的巢穴，夕阳就要落山，带来悲凉的苦意。
3、（1）啼
（2）渲染出一种凄迷幽远的意境，一种令人魂销肠断的氛围。借助传说渲染令人魂销肠断氛围。
（3）紧承上句“啼”字而来；
“乍”、“才”两个虚词极写鹧鸪的啼声之感动人心；
“征袖湿”、“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。
（4）抒写了游子的乡愁旅思。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
《蝉》这首诗借蝉抒怀，寓意是：--------------------------------------------------。
《孤雁》这首诗表达的是诗人---------------------------。
《鹧鸪》重在表现鹧鸪啼声--------------------，借以抒发-----------------------。
背诵并默写《鹧鸪》
完成达标训练题，当堂订正。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
1、积累和动物有关的诗句。
2、完成《基础训练》。
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