1、诵读欣赏古诗三首课题诵读欣赏古诗三首课时 2 课时（总第 课时）科任教师授课教师教学目标知识与能力：古诗描写的景物和表达的情感。情景交融，托物言志。背诵三首诗。过程与方法：诵读、自主、合作、探究。情感态度价值观：体会诗中的情感和意境。重难点重点：背诵三首诗。难点：体会诗中的情感和意境。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）复习导入出示学习目标1、古诗描写的景物和表达的情感。2、情景交融，托物言志的写法。3、背诵、默写第三首诗。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、了解作者，读准字音、停顿。2、理解古诗内容，概括诗意。 3、思考：（1）这首诗里头有一个统领全篇的关键词
2、，它是哪个字？ （2）鹧鸪的颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？（3）颈联是紧承上句哪个字？“乍”、“才”和“征袖湿”、“翠眉低”有什么作用？（4）作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀？三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、郑谷,字守愚,宜春(今属江西省)人。光启三年进士。曾任右拾遗,都官郎中等职,世称郑都官,又因鹧鸪诗得名,人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作,风格清新通俗。有云台编三卷。2、鹧鸪在温暖的烟色荒地上面嬉戏，只见他们五彩斑斓的羽毛那么整齐； 看它们的行动举止，类别与平日活泼的山鸡相象。 天空阴沉雨水淋漓的时候，从巴丘湖，洞庭湖东南湖边的青草地上经过； 黄陵庙花瓣飘落，只
3、听鹧鸪的啼叫声音。 身在异乡的客人刚一听到鸣叫，就不由自主抬起手臂，听任泪水沾湿衣袖； 美丽的女子刚一听到鸣叫，开口唱和一曲充满相思情意的山鹧鸪，青黑色的眉毛黯然低垂。 宽阔的湘江上鹧鸪叫声此起彼伏，同是不幸境遇的人们的情怀水乳交融；茂密的竹林丛中深处鹧鸪寻找温暖的巢穴，夕阳就要落山，带来悲凉的苦意。3、（1）啼（2）渲染出一种凄迷幽远的意境，一种令人魂销肠断的氛围。借助传说渲染令人魂销肠断氛围。（3）紧承上句“啼”字而来；“乍”、“才”两个虚词极写鹧鸪的啼声之感动人心；“征袖湿”、“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。（4）抒写了游子的乡愁旅思。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1、教师出示课堂作业。蝉这首诗借蝉抒怀，寓意是：-。孤雁这首诗表达的是诗人-。鹧鸪重在表现鹧鸪啼声-，借以抒发-。背诵并默写鹧鸪完成达标训练题，当堂订正。五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、积累和动物有关的诗句。2、完成基础训练。 讨论补充记录讨论补充记录板书设计教 学 反 思
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