资源描述
松鼠
课题
松鼠
课时
第二 课时
（总第 课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1、掌握说明方法的运用。
2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：激发学生关心动物、保护动物的热情
重难点
重点：学会品味分析文艺性说明文的语言特点。
难点：激发学生关心动物、保护动物的热情
教
学
过
程
一、导入课题
二、展示学习目标
1、掌握根据事物特点组织材料的方法。
2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。
4、激发学生关心动物、保护动物的热情。
三、展示自学提纲
1、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？
2、品味分析文艺性说明文的语言有何特点
3、选做题：有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？
4、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
四、检查学情。
1、说明文的方法：做比较、打比方、列数字等。
2、品读生动的语言：
A、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良
B、品读准确的语言：
例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵
有人说：说明这只是听说而已，并非亲眼目睹体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。
五、课堂总结：学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
1、合理清晰的结构；
2、鲜明的事物特征；
3、合理安排顺序
4、准确、生动的语言；
5、恰当选用说明方法。
六、课堂练习：
合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。
A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
B．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
选做题：有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？
拓展话题：请你也来帮助我
由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
提示：1、发一个倡议书。2、保护松鼠的生长环境。
3、 发行一套松鼠题材的邮票，引起人们对松鼠保护行动的关注。
七、课后作业
1、请你根据自己的保护小动物的方案，拟一条保护小动物的公益标语。
2、现在我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的
小动物吧！写一篇300字的科学小品文，介绍一种你喜
欢的小动物。
讨论补充
记录
3、败笔
理由：文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物，讨人喜欢，文末这几句与全文基调不符合，而且与保护动物的单元主题不符合。
不是败笔
理由：本文是说明文，这几句话写出了松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解、结构严实、介绍完整。况且本文写在200多年前，人们对动物的保护意识还比较模糊。
A、巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象 。
B、该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。
板
书
设
计
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