1、松鼠课题松鼠课时 第一 课时（总第 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、掌握根据事物特点组织材料的方法。2、学会理清说明顺序。3、能尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度价值观：激发学生关心动物、保护动物的热情重难点重点：学会理清说明顺序。难点：激发学生关心动物、保护动物的热情教学过程一、导入课题二、展示学习目标1、掌握根据事物特点组织材料的方法。2、学会理清说明顺序。3、尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。4、激发学生关心动物、保护动物的热情。 三、展示自学提纲1、检查字词，疏理文意。2、你认为本文的说明对象是什么？结构层
2、次是怎样的？3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？4、文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？四、检查自学情况1、你能读准并理解以下生字吗？驯良（ xn 矫健（jio 帽缨（yng ） 榛子（zhn）橡栗（l 蛰伏（zh） 苔藓（ ti xin） 榉实（ j） 2、你能理解下列词语的意思吗？驯良:和顺善良。驯：顺服的矫健：健壮有力。矫：强壮 乖巧：机灵巧妙。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。3、你认为本文的说明对象是什么？-松鼠 讨论补充记录教学过程4、结构层次是怎样的？总括特点（ 1 ）具体介绍(主） （25） 补充说（次）（ 6 ）5、说明的特征是什么
3、：漂亮、驯良、乖巧6、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？文中第一自然段的“漂亮”、“驯良”、“乖巧” 这个顺序是否能颠倒？为什么？五、课堂总结六、课堂练习 一、填空题：1 松鼠的作者是 ，法国（ ）家，进化思想的先驱者。著作 等。2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突出 ；从性格上说，突出 ；从行动上讲，突出 。从而使人对松鼠产生一种 之情。二、阅读思考题1、第段总括松鼠三个特点是什么？2、 作者总括这三个特点的目的是什么？3、第段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。5、比较阅读辞海 （选做题）七、课后练习1、基础训练本课练习1、2、32、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点4、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行办法。不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形到习性的顺序写的，符合人们的认识规律（逻辑顺序）布丰，博物学家，自然史漂亮 驯良 乖巧 喜爱之情答：1、漂亮、驯良、乖巧 2、答：说明松鼠很讨人喜欢。3、面容 身体 四肢 尾巴4、清秀 闪闪有光 矫健 轻快板书设计松鼠
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