1、在沙漠中心章节课时第1课时备课人杜著洋二次备课人课题名称在沙漠中心三维目标1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。重点目标1梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。难点目标2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。导入示标探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，
2、去感受他们的情怀。 目标三导学做思一：你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？导学：1、默看课文，提取能充当依据的句子。 2、勾画或批注。 3、自行概括归纳。导做：1、自主学习。 2、小组合作交流，展示。导思：抓住中心，具体理解课文，有理有据。请简要概括故事情节1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现
3、失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？ 他们当时是怎样想的、怎样做的?（“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”）1.艾文斯精神失常，死了。2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。死亡之悲学做思四：如何理解文章是“悲哀”还是“悲壮”？导学：1、浏览课文，提取能充当依据的句子。 2、勾画或批注。 3、自行概括归纳。导做：1、小组合作交流，展示。导思：抓住中心，具体理解课文。悲壮。因为虽然他们上演了一幕悲剧，但他们的精神却是伟大的。 在整个故事中遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体、生命，而他们的精神却是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。达标检测反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验迁移练习
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