资源描述
在沙漠中心
章节
课时
第2课时
备课人
二次备课人
课题名称
在沙漠中心
三维目标
能力目标
1．学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
情感目标
1、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。
重点目标
2．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
难点目标
1．梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。
2．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
导入示标
本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。
圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
目标三导
学做思一：你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？
导学：1、默看课文，提取能充当依据的句子。
2、勾画或批注。
3、自行概括归纳。
导做：1、自主学习。
2、小组合作交流，展示。
导思：抓住中心，具体理解课文，有理有据。
·请简要概括故事情节
1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。
·你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？
·假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？
他们当时是怎样想的、怎样做的?
（“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”）
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。——死亡之悲
学做思四：如何理解文章是“悲哀”还是“悲壮”？
导学：1、浏览课文，提取能充当依据的句子。
2、勾画或批注。
3、自行概括归纳。
导做：1、小组合作交流，展示。
导思：抓住中心，具体理解课文。
···悲壮。因为虽然他们上演了一幕悲剧，但他们的精神却是伟大的。
在整个故事中遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体、生命，而他们的精神却是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。
达标检测
反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
迁移练习
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
