资源描述
童年的朋友（第二课时）
【学习目标】
1. 掌握生动传神的描写方法；
2. 掌握反衬的写作手法。
【教学过程】
一、 板书课题：
同学们，今天我们继续学习《童年的朋友》。
二、 出示目标：
本节课学习目标是什么呢？出示：
1. 掌握生动传神的描写方法；
2. 掌握反衬的写作手法。
三、第一次“先学后教”
1.自学指导：
人物描写的类型：外貌、动作、语言、神态、心理、声音等方面，仔细在文中找找是否有对应的句子，一起品味描写的作用。（5分钟）
明确：例：“不想睡就不睡好了。”
类型：语言描写
作用：这是典型的“朋友”式的态度，没有强求，没有对外孙不满。让读者为“我”有这样的外祖母而感到幸运。
四、 第二次“先学后教”
1. 自学指导：
本文为了塑造了一个慈爱的外祖母形象，使用了一个反衬的写作手法，下面请你从文中找出反衬的句子，并且分析它的作用。（5分钟）
介绍：衬托；正衬，反衬。
反衬：在叙述和描写过程中,为了突出某些人物或事件,常常要用其他相反或相对的人物或事件作为对照和映衬,这种写作技巧叫做反衬
正衬：用相类似的事物作为陪衬以充分主要事物。
2．生自学，师巡视，了解学情。
3. 检查自学效果：
“她今天看起来很凶……那样温暖而柔和的腔调”
外祖母很凶，反衬外祖母对我的态度温和，体现了外祖母对我的爱。
“她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草，她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却反射出一种永不熄灭的、快乐的温暖的光芒”
衣服和鼻烟壶都是黑的，眼睛是明亮的永不熄灭的光芒，这地方用衣服和鼻烟壶的黑来反衬眼睛的明亮的，让我们看到了坚毅、乐观的外祖母。
五、当堂测试
《伴你学》4、6、11
六、板书
童年的朋友
高尔基
平等
理解
外祖母 宽容
“我” 尊重
观察细节 描写细腻 感情真挚
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