资源描述
我们受法律特殊保护
教学目标
情感、态度、价值观：使学生自觉遵守法律，增强是非观念和依法保护自身合法权益的意识，树立国家责任意识。
能力：提高学生辨别是非的能力，能够依法规范自己的行为，并学会运用法律维护自己的合法权益。
知识：使学生明确我国法律对未成年人进行特殊保护，了解被保护的内容。
教学重 点
（1）、青少年需要法律的特殊保护
（2）、青少年受到哪些方面的保护
教学难 点
青少年的健康成长关系着民族的振兴和国家的富强
学
情
分
析
步入初中阶段的中学生正处在生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，好奇心强，但自制能力差，法律意识和自我保护能力也不强， 生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现很多问题，容易遭受不法侵害。
教学准 备
教师：搜集资料，制作课件
学生：课前调查
①要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，并简要写出调查报告；
②身边生活中有哪些不利于青少年健康成长的因素？（家庭、学校、社会周边社会环境等）。
教学过程：
一、个性学习
自己看课本，找出题目，画出知识点，找到关键词，并记忆知识点。10分钟
二、同层展示
同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。
（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上
三、重点内容
1、生活中，作为未成年人还可能会受到哪些侵害？
*2、你认为未成年人受到伤害的原因有哪些呢？
3、国家对未成年人进行特殊保护有什么重要意义?
4、你知道国家保护未成年人的法律有哪些？
5、我国有哪俩部保护未成年人的专门法律？从哪四方面作了规定？
四、小组合作： 交流以上重点内容
五师生探究
某杂技班班主，为了吸引观众，多赚钞票，引诱不满18周岁的人在南山公园演出了残忍的“人吃活蛇“、”大卸胳膊“等节目。在训练和表演期间，不仅使参加演出的少年儿童的身心健康受到严重摧残，还使不少观看的小学生受到恐吓。演出以后，不少家长给公安局写信、打电话，揭露杂技班的不法行为，要求依法给班主以处罚。经调查研究，公安局传讯了班主，并作出了裁决，给杂技班班主拘留5日的处罚。
阅读上述材料后回答问题：
（1）杂技班班主被拘留的事实说明了什么？
（2）如果我们发现了此类情况，应如何对待？
六、课堂小结
七、巩固练习：学生看书，识记知识点。
八、课堂检测：
九、布置作业。见作业本。 选做题 后三层学生可不做
学科知识构建与板书设计
我们受法律特殊保护
个人角度：经验不足、能力不强
我们需要特殊保护
国家角度：肩负重任、是希望
专门法律
家庭保护
学校保护
法律保护我们健康成长 社会保护
司法保护
反思与重建
附
课堂检测题：
一．我选择
1．保护未成年人健康成长的两部专门法律是（ ）
①宪法 ②未成年人保护法 ③预防未成年人犯罪法 ④婚姻法
A.．②③ B．③④ C．①② D．①③
2．最近，我省各地开展了治理校园周边环境的活动，取缔各种违规网吧，查处各种非法图书，报刊，音像制品等出版物。这种做法是为未成年人的健康成长提供（ ）
A．家庭保护 B．学校保护 C.．社会保护 D．司法保护
3．下列属于对未成年人实施“学校保护”的有（ ）
A．我国基本做到未成年人案件由少年法庭审理
B法律规定营业性舞厅不允许未成年人入内
C．不少学校都定期对学生进行法制教育
D．法律规定父母不得遗弃、虐待未成年子女
（4）、古人说“养不教，父之过”，“母亲是孩子的第一位老师”。这突出的表明（ ）
A、家庭具有抚养未成年人子女的职能
B、家庭具有保护未成年人子女的职能
C 、家庭具有教育未成年人子女的职能
D、家庭具有惩罚未成年人子女的职能
二．我判断（：
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这两部法律就能保护未成年人的健康成长（ ）
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