山东省滨州市邹平实验中学八年级语文下册 小石潭记教案1 新人教版.doc

山东省滨州市邹平实验中学八年级语文下册 小石潭记1 新人教版
课题
小石潭记
本学期总
第 课时
本单元第 课时
日期

课型

一、教学目标：
1、正确、熟练朗读课文；2、学习运用知识、工具书理解句意，疏通把握文意，提高阅读文言文的能力，积累：作者知识；字音、字形；文言词句3、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法
二、教学重点难点分析
1、正确、熟练朗读课文；2、学习运用知识、工具书理解句意，疏通把握文意，提高阅读文言文的能力，积累：作者知识；字音、字形；文言词句3、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法
三、教学过程
一、 课前准备：
1、 温习学过的柳宗元的诗文；
2、 搜集整理有关作者的与课文有关的信息，实习了解；
二、 课堂导入：
1、 林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水。今天我们就一起踏着唐代文学家柳宗元的足迹，游览小石潭，赏美景，品柳宗元在自然的山水间寄寓着怎样情感？
2、作者知识交流：柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，其中最著名的是他在贬谪到永州后写的《永州八记》，这些作品形象生动地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，而且柳宗元将自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒郊野外的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤、抑郁的心情。
本文《小石潭记》，原名《至小丘西小石潭记》。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、忧怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程。描写生动，细致入微，充满诗情画意。
三、 朗读与积累：
1、 听范读：正节奏，正字音；篁（huáng） 洌 坻（chí） 嵁（kān） （wàn）参差 佁（yǐ）俶（chù） 翕（xī）忽 差（cī）互
寂寥（liáo） 悄（qiǎo怆（chuàng）幽邃（suì ）
2、自主朗读，读准字音，节奏停顿正确；
3、朗读反馈。可以自由选读。订正，落实；
四、疏通文意，积累词句：
先进行口头疏通，以学生自主疏通为主，标记重点词句和疑难处，最后进行答疑。疏通完毕的，可以进行书面翻译。
1、 自主疏通。充分借助课下注释和工具书。
2、 小组明确重点字词和疑难，并板写。
3、 自主解答，积累；
4、 评价 ，订正。
5、 分段落实，明确。
四、 积累练习：
1、 词语：
多义词: ①水尤清洌 以其境过清 ②从小丘西行 隶而从
③潭中鱼可百许头 明灭可见
④参差披拂(长短不一) 犬牙差(交错)互
⑤全石以为底 卷石底以出
2古今异义: ①乃记之而去 ②崔氏二小生

3词类活用: ①心乐之 ②近岸
③凄神寒骨 ④皆若空游无所依 ⑤小丘西行
⑥斗折蛇行
4重点词语: 水尤清洌 佁然 俶尔 翕忽 悄怆幽邃
潭中鱼可百许头
五熟读课文，整体把握，体会写景的特点
　１熟读，展示，评价．
２整体把握：
①课文的写作顺序是：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。
②小石潭的特点：幽静。
③作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
3交流文章写景你给的精彩语段。并背诵。
六课堂练习：
《学检》143“拾贝”部分

时间
复备

教后记：