湖南省茶陵县八年级政治《感悟生命》教案（2）.doc

课 题
感悟生命
主 备 人

备课时间
第2周
第6课时
备课组长签名

考研组长签名

教学内容
善待生命
个性化备课
教

学

目

标
知识技能
知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。

过程与方法
关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
情感态度价值观
激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。
教学重点
懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。
教学难点
自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。
教

学

过

程
一 导入 （创设情景，引出话题）
播放《狮子王》片段。
学生感受、体会：世界因生命而精彩
二 出示学习目标
1、知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。
2、关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
3、激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。
三 自学自测
自学指导 自学教材p24-P25第三节的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，能在书上找到答案的就把要点划出来。
自测：阅读完教材的内容后，独立完成基础训练册上的填空题。
四、感受生命：
在我们经历过的生活中，你曾有过珍爱生命的行为吗？想一想，然后写下来。
五 、展示交流，合作探究
活动一：深化体验：再现一个自己经历过的有关生命的典型生活情境（或是由教师提供一个典型生活情境），然后认真体检和感悟，并在小组中交流、分享？
我的感悟是：
教师启示：人类应与自然和谐相处，友善对待其他生命——各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。我们应学会欣赏生命。
我们校园内的学生或我们周围的人有没有破坏生命的行为呢？（如践踏草坪、破坏植被、捕杀青蛙等等）
活动二：
【典型案例剖析——刘海洋伤熊事件】
教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生态破坏，环境恶化等后果。 人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等）。
教师启示：人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值。我们应在学会欣赏生命的过程中，享受生命的快乐。
六 课堂小结
善待生命
一、生命是可爱的
二、生命是可敬的 世界因生命而精彩
三、生命是可贵的
七 当堂达标（见基础训练册）

教
学
反
思