八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第1框 国家好 大家才会好教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

第四单元维护国家利益第八课国家利益至上1懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。2感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，增强构建社会主义和谐社会的责任意识。第1课时国家好大家才会好一、知识目标1了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。2理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。二、能力目标正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。三、情感、态度与价值观目标树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。重点：认识国家利益。难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。教师准备：搜集有关维护国家利益的事例，制作幻灯片。学生准备：预习新课。欣赏国家这首歌曲，教师展示歌词如下：歌词：一玉口中国，一瓦顶成家/都说国很大，其实一个家/一心装满国，一手撑起家/家是最小国，国是千万家/在世界的国，在天地的家/有了强的国，才有富的家/国的家住在心里，家的国以和矗立/国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢/国的每一寸土地，家的每一个足迹/国与家连在一起，创造地球的奇迹/国是我的国，家是我的家/我爱我的国，我爱我的家/我爱我国家思考问题：歌曲国家表达了一种怎样的情感？点拨提示：爱国、爱家的情感。教师过渡：国是我的国，家是我的家；有了强的国才有富的家。正如习近平主席所说的那样：国家好，民族好，大家才会好。今天，我们就一起来学习国家好大家才会好。(一)爱国情感教学活动一：邓小平的情怀学生阅读教材P87“阅读感悟”。思考问题：邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从中你体味到了一种什么样的情感？点拨提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地养育了我们，我们决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。【拓展延伸】请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。教师总结：(展示材料)以国为国，以天下为天下管子；捐躯赴国难，视死忽如归白马篇；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐岳阳楼记；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来十一月四日风雨大作(其二)；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁示儿；人生自古谁无死？留取丹心照汗青过零丁洋；天下兴亡，匹夫有责日知录正始；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年秋夜将晓出篱门迎凉有感；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之赴戍登程口占示家人；等等。(二)国家利益的内涵教学活动二：“国”的意义教师展示教材P87“探究与分享”。思考问题：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。点拨提示：通过篆书“国”字的演变可以看出，国家要生存和发展需要强大的国防来保卫人口的安全和领土的完整，即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。教师总结：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。(三)国家利益的重要性教学活动三：材料呈现39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek农场的一个帐篷里。思考问题：这段材料给我们哪些感受？点拨提示：学生根据实际情况回答。教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。(四)国家利益的范围教学活动四：安排学生阅读教材P88全部内容。思考问题：(1)教材P88“探究与分享”中的问题：上述举措的目的和意义是什么？(2)分析一下国家利益包括哪些方面。点拨提示：(1)我国成立三沙市政府有助于进一步维护南海的海洋权益，维护我国的领土完整；我国保护文化遗产，有利于继承和发扬中华优秀传统文化，维护国家的文化利益；我国坚守18亿亩耕地红线，有利于保障粮食安全和社会稳定，促使人们坚持科学发展、科学用地，使各地从存量土地中挖潜力；保卫祖国领空，有利于维护国家主权、国家安全、领土完整，维护国家利益。(2)国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。教学活动五：材料呈现萨德在韩国部署往大了说，这是美国架在韩国对准中国的一枚大炮。而且这枚大炮的观测范围确实广，可以一直盯着中国看。思考问题：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？点拨提示：萨德对中国所造成的影响是无可估量的，这套防御系统入韩，对于中俄两国来说，都是致命性的打击。它严重威胁到中国的国家安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等。教学活动六：材料呈现在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上，极少数岛内外顽固的“台独”分子相互勾结，大肆散布“台独”言论，叫嚣建立“台湾国”。思考问题：分析“台独”的言论危害哪些方面的国家利益？点拨提示：我们知道，台湾是中国领土不可分割的一部分。“台独”的言论危害了国家的统一，危害国家的领土完整，破坏了社会的大局稳定。所以我们要坚决反对“台独”。(五)国家利益与人民利益的关系教学活动七：新年说愿望学生阅读教材P89“探究与分享”。思考问题：(1)在新的一年你的愿望是什么？(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？点拨提示：(1)示例：在新的一年里，我希望自己的父母工作顺利，爷爷奶奶身体健康，国家繁荣富强，家庭有更高的收入，自己健康快乐，学习取得更大的进步等。(2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，我们的个人愿望要符合国家利益的要求，国家改革发展的目标也要尊重个人的生活所需。教师总结：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。教学活动八：材料呈现外交部部长王毅在一次记者会上表示，中国外交体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。思考问题：(1)国家利益与人民利益之间有怎样的关系？(2)中国共产党多次强调“把人民利益放在高于一切的位置上”，这与教材中“坚持国家利益至上”矛盾吗？为什么？点拨提示：(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。(2)不矛盾。祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到骄傲和自豪。教师总结：国家利益是人民利益的集中表现，实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益与人民利益紧密联系在一起。本节课我们学习了有关维护国家利益的知识：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化养育着一代代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。国家利益涉及政治、经济、文化、军事、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点。国家利益与人民利益相辅相成、高度统一，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。所以我们每个人都要努力做到无论何时何地都要坚决维护国家利益。