1、学会自主学习 一、教学目标1、知识目标：了解自主学习的含义，理解自主学习的重要性。2、能力目标：反思和改善自己的学习状况，提高自主学习的能力。3、情感态度价值观目标：认识到我国的自主创新能力还不强，通过提高自主学习能力，形成积极进取，敢于创新的精神，为更好地强大祖国做一定的准备。 4、教学重难点：如果提高自主学习能力。 二、教学思路1、教学理念：根据课标要求和课改理念，鉴于本课教学内容的难度，我本着“自主为先，活力课堂”的教学理念，进行了本课的教学设计，实现了把课堂还给学生，教师引导学生的目的，使学生在情境激疑、案例分析、剖析自我中完成了这一课的学习。2、设计思路：结合教参研究教材，结合初一学
2、生的认真水平、认知能力和实际情况，由浅入深，每个环节基本都经历了漫谈到探究到到深入的三个阶段，使学生对自主学习在自己原有认识的基础上有提升，在今后的自主学习中，也能找到努力的方向，最终达到不是为了上课而上课，而是使学习真正知道今后该怎样自主学习的目的。三、教、学情分析 进入初中，初一学生明显感觉到学习方法与小学有很大的不同，并且学生的智力情况、个人能力由于受发育早晚的影响而参差不齐。一部分初一同学思想还是停留在小学的阶段，对初中学习有着明显的不适应，还有一部分同学的适应能力较强，已经很快地进入到了自主学习的状态。这就使孩子们的学习能力出现了一定差异，在进入初一一个阶段后，安排这样一课的教学，既
3、可以使学生对自主学习有一个全面的认识，又可以对自己的自主学习状况有一个判断。从而达到改善自己学习状况的目的。四、教学流程：教学环节教学内容教师活动学生预为设计意图导入未来社会的“文盲”提问：这句话告诉我们什么道理？自主学习很重要开门见山，直接导入新授什么是自主学习学生先谈自主学习漫谈自主学习是什么使学生对自主学习有个初步的认识第一幕：放学路上，初一同学张彤、李强的对话引发大家思考先请学生模拟表演，再提问：他们哪里做得不好。被动学习、学习态度、学习方式明确自主学习的概念，达成这部分的“知识目标”为什么要自主学习请同学回顾小学和初中在学习方法上的不同话说不同，引出初中更注重自主学习的现实，分析过渡
4、到为什么要自主学习。同时“情感态度目标”得以达成，为自己，为国家。怎样自主学习第二幕：期中考试后，张彤和李强苦恼为什么考试总考不好。请同学合作交流，帮助张彤、李强寻找原因，查找对策！学生合作讨论、分析、探究、漫谈怎样自主学习！通过交流碰撞，认识到该怎样自主学习，为突破教学重难点奠基。请同学选出身边的自主学习达人，说明理由名人访谈看时间调节阐述理由，发现身边的榜样习强化怎样自主学，突破教学重难点，达成这一“知识目标”提升巩固提升做问卷调查表，判断自己的自主学习状况反思自己在自主学习中存在的问题及解决办法提高学生自主学习能力，达成“能力目标”教师寄语哈佛训言引导学生在自主学习上要有态度、讲方法、能坚持倾听、感受警示语，首尾呼应，提出愿景与希望！教学反思课前思考：如何通过课堂教学，使学生实现不只是学过这一课，而是真正对今后的自主学习能有所启发、有所帮助！课后反思：教学评价对教师的评价：略对学生的评价：略
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