资源描述
教学课题 与快乐相伴
教材分析
学情分析
学生变化大、不稳定、不成熟，不善于调控自己的情绪。因此要教会他们调控情绪的方法以提高情绪调控的能力，增强人际交往中问题解决的能力。
教学目标
情感态度与价值观：引导学生用良好的心态对待情感世界，不断加深对调节情绪重要性的理解，对自己的情绪表现有一个较为正确的分析与评价；在教学活动中，努力培养学生良好的品格，克服不良情绪，做一个活泼开朗的快乐小天使。
知识与能力：了解调节情绪的目标和方法；学会在生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法，克服不良情绪，保持乐观开朗的心情，促进身心的健康发展。
教学准备
多媒体
集体备课意见和主要参考资料
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苏州市第二十六中学备课纸 第 页
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）
l 新课导入：情绪有喜怒哀惧四种基本类型，情绪还可以分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果，消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，常“与快乐相伴”，做情绪的主人。
l 课题：与快乐相伴
故事：多愁的老太太，引出主题——做情绪的主人
l 标题：做情绪的主人
l 标题：小丑进城
问题：小丑进城说明了什么？
l 标题：方法提炼
学习几招：引导学生一起寻找合理宣泄情绪的方法。
l 活动：活动过程安排，可以把全班学生分成6个小组，每小组推一位学生抽签，确定一项具体活动，活动中先由个人思考，再分小组讨论，从中寻找方法，最后每组推选代表交流。（看图片或看视频后操作）
1.太忙很累，去听音乐（注意转移法）；
2.心里很烦，出去大声呼喊（合理发泄法；
3.塞翁失马（认识改变法）；
4.卧薪尝胆（意志控制法）；
5.欣赏徐悲鸿的《奔马》图（情绪升华法）；
6.同学们说我作弊，其实没有作弊，于是我向老师诉说（尽情倾诉法）。
l 小结：调节情绪的方法很多，这里主要分析了六种并且讲了下定义。
l 经验交流：在情绪调节的方法中，我们平时是否无意识地使用过？请把使用的成功经验或失败的教训说出来（尽量让学生有效参与，通过讨论，让学生懂得在以后的生活中，能比较自觉有效地使用调节情绪的方法）。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）
l 课题：与快乐相伴（第二课时）
上课：播放笑容的图片---引出笑的含义和作用
l 标题：让我们快乐起来
l 标题：换个想法好
l 活动：走出烦恼——换个想法好乐起来。全班分三个小组开展活动。
1.多疑——同学们总是用异样的眼光看着我。
原来想法：
换个想法：
2.孤单——进入初中后，我还没有一个知心朋友。
原来想法：
换个想法：
3.矛盾——好朋友要抄我的作业，该怎么办？
原来想法：
换个想法：
课堂思考:请同学们在本周的生活中找出一到两个不尽人意的事件来,试着改变一下想法,看看心情是不是会因此有所不同!
l 标题：善于表达不满
l 活动：七嘴八舌——善于表达。感悟不同想法对人情绪的影响。在生活中，人与人之间难免有误会和矛盾，这会引起我们情绪上的不满。我们要学会得体地表达自己的不满。在教师正确引导下，分小组合作处理不同的情境，要善于讨论或争论。
活动情境：1.好朋友不辞而别。
2.同学弄破了我的新书。
3.有人背着我说三道四。
4.我做家务事妈反而批评我没抓紧时间学习。
开心字典：播放歌曲《快乐老家》
拓展天地：讨论快乐是什么？快乐的秘诀是什么？（看图片后讨论）
艺术冲浪：播放视频，《拍拍手》
l 议一议：自己的兴趣爱好（看动画谈兴趣）
l 说一说：人们宽松情绪的方法（看材料分析）
l 下课：老师赠言，送你好心情----快乐就在身边；与此同时，播放歌曲《请把你的微笑留下》。
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板书设计
一、 做情绪的主人
1. 情绪的影响有哪些
2. 调节情绪的方法
二、 让我们快乐起来
1.笑的含义和作用
2.换个想法
3.善于表达不满-----既得体地表达不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决
作业布置
见补充习题
教学反思
内容简单，学生容易掌握。
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