（秋季版）七年级语文上册 第三单元 第9课《天上的街市》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

9.天上的街市
一、朗读课文，完成下列任务。
1．自由朗读全诗，整体感知，标示出作者所写的景物。
(街灯、明星、街市、物品、天河、牛郎织女、流星。)
2．听同学范读，想象作者描绘的几组画面。
(星灯辉映图、喧嚣街市图、骑牛来往图、天街闲游图。)

二、读诗作，进一步体悟作品的感情基调及音乐美。
第一节：怀着惊喜的心情去读，重读“明”“闪”“明星”“现”“点”“街灯”。
第二节：想象天街的美丽富足，读时有一点向往、有一点赞叹、有一点想飞的感觉（赞美之情）。
第三节：“定能够骑着牛儿来往”中的“牛儿”声调。（语气语调应为欢乐情感。）
第四节：末一句“灯笼”延长音，“在走”用升调。（要读得轻柔舒缓，仿佛是坐着小船在微波荡漾的湖面上摇曳，有一种沉醉其中的感觉，应为甜美的情感。）

三、选取诗中任意一个最美的“点”，进行品析。
第一节诗中写街灯用了“明”和“点”，写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。
第二节诗中诗人由天上的街灯，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陈列的物品，想象是如此丰富，而又自然而然。诗人根据自己的理想想象天上远比人间美好。用“美丽”形容街市的总貌，接着又作切近的描写，似乎自己已经徜徉于天上的街市了，细致地想象街市上有些什么物品。“珍奇”这里作名词用，是稀有而珍贵的物品。天上是那样繁华富庶，天上的生活当然无比美好幸福。诗人不用揣测的语气，而用两个“定然”，是绝对肯定的语气，诗人坚定地相信那样一个理想的世界是一定会有的。
第三、四节诗中诗人由天河联想到牛郎织女，但诗人心中的牛郎织女已与传说中的故事不同了。他们不再隔河相望只能一年一度靠鹊桥相会，他们骑着牛儿就能来来往往。专制的王母娘娘似乎不复存在，他们生活在一个自由的天地。一对恩爱夫妻，于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美满。在诗人奇妙的想象中，引进了流星，由流星联想到灯笼，结尾更有一番动人的情致：“不信，请看那朵流星，/那是他们提着灯笼在走。”诗人与读者在亲切地交流感情，指着星空交谈。流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上的街市越发神奇美妙、令人向往。
天上的街市是如此美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个情形与民间传说故事的结局截然不同。为什么诗人要把 “宽广的天河”写得那样“浅浅的”，把牛郎织女写得自由幸福？……这是诗人的主观愿望，是想象。诗人的社会理想，应当是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、自由取代压迫、幸福取代痛苦。诗人的这种追求自由和解放的愿望是强烈执着的，诗中的 “定然是”、“定能够”肯定地表达了作者对自由、幸福的向往，对理想社会的向往。