湖南省迎丰镇七年级语文上册 第六单元 19《皇帝的新装》（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

皇帝的新装备课班级七年级上课时间执教人课题： 皇帝的新装课时第一课时教学设计课 标要 求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教材及学情分 析教材分析：皇帝的新装，本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。这个单元的课文体裁多样，有童话诗歌、神话、寓言故事。都属于文学作品，它们的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特、引人遐思。无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都将使学生增加阅读兴趣去体悟。是培养学生积极以人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材。教材选得好，不失童趣又有思想深度，离奇而生动的故事情节更是扣人心弦，适合七年级学生阅读。七学情分析：1、学生刚刚涉及“童话”要精要地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。3、学生对文中问题的理解分析易文去矣去，且理解肤浅，务必引导学生要独立深思，各抒己见，对问题的认识一定要言之有据。课时教学目标1、通过阅读课文，要求学生读准字音，并学会复述课文情节。2、通过分角色朗读课文，初步感知课文情节。3、了解童话的特点。重点通过阅读课文，读准字音，复述课文情节。难点分角色朗读课文，感知课文情节。提炼课题按序幕、开端、发展、高潮、结局感知故事情节教法学法指导讲授法 点拨法 自主学习法 合作学习法教具准备作者作品简介、ppt课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课出示四幅图片（卖火柴的小姑娘、海的女儿、丑小鸭、拇指姑娘）的共同特点？1、 学生说自由说。（童话体裁、安徒生写）2、 那么，我们今天要学习的正是一篇童话体裁、安徒生所作的文章皇帝的新装。从感官上激发学生的兴趣。教学过程一、了解作者、作品、童话 二、初读课文，整体感知。三、分角色朗读，感知情节1、童话介绍文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜。最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、走进作者安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺等。1、重点字词 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 御聘( ) 赏赐( )称 职：能够胜任所担当的职务。骇人听闻：使人听了非常震惊。随声附和：别人说什么自已也跟着说什 么,形容毫无主见,一味盲从。不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。3、 我会复述故事情节：1、分角色朗读，提示：要读得正确、流利。要读出人物的语气，口吻要符合人物的身份和个性特征。2、贯穿全文的线索是什么？3、请围绕文章线索梳理本文故事情节，并用小标题的形式加以概括。（提示：故事情节一般可分为开端、发展、高潮、结局）了解作者、作品，为学习课文储备相关知识。积累生字词语，整体把握故事情节。在读中感知、梳理情节小结骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？板书设计作业设计必做题：完成练习册“积累巩固运用”部分。选做题：课外阅读安徒生的她是一个废物教学反思