山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级政治《法律保护我们的无形财产》教学案 人教版.doc

法律保护我们的无形财产教学案 【课程标准】二3.6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。一、教与学目标1、说出知道智力成果的具体表现及法律保护公民智力成果的法律依据。2、知道法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果不受侵犯。3、增强保护智力成果的法律意识，掌握依法保护智力成果权的基本要求。二、教与学重点：增强保护智力成果的法律意识，掌握依法保护智力成果权的基本要求 三、教与学难点：法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果不受侵犯四、教法与学法设计：情景教学法、讨论法、合作探究法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。（一）导入新课 明确目标多媒体出示：材料一：2011年深圳世界大学生运动会会徽（设计者：高鸣） 材料二：孙伯镇中心小学李方舟同学设计的“简单捕蝇器”荣获2011年第26届泰安市科技创新大赛一等奖。教师：“会徽”和“简单捕蝇器”属于一个人的什么权利？（生答）智力成果权也叫知识产权，是人类脑力劳动的结晶，实际上是公民财产所有权的一种表现形式，我们称为“无形财产”（提示：联系上一项目内容，把握在第九课的地位）。（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。 2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练 “网络填空”部分。（三）自主探究 交流共享学习任务一：我们的智力成果受法律保护 教师：“大运会会徽”和“简单捕蝇器”分别属于智力成果权的哪一种表现？除此以外智力成果还有哪些表现？（生答）教师：为了激励人们创造无形财产，国家通过立法保障智力成果所有人的权利，如果日常生活中没有法律保障智力成果权，我们的生活会变成什么样子？下面我们可以看一个案例：案例再现： 2011年5月11日据新华社电：历时一年多的盛大文学诉百度侵权案昨天宣判。上海市卢湾区法院一审判决，百度公司存在间接侵权和直接侵权行为，赔偿盛大文学经济损失50万元。（背景：大文学宣布，已向上海市卢湾区人民法院递交诉讼状，正式起诉百度。盛大文学就斗破苍穹2010年3月凡人修仙传近身保镖卡徒天王5部小说被侵权的现状提出诉讼请求，索赔金额达百万元。）学生活动设计：组织学生先小组讨论后选代表谈看法：不尊重原创者的脑力劳动，不利于社会进步；导致恶性竞争，侵犯原创者的财产权；缺乏法律约束的网络侵权更具危害性（设计意图：过社会生活现象的分析，使学生认识到保护知识产权的必要性，同时还要学会尊重他人的知识产权。）教师：通过上述案例的判决可以看出，在我国智力成果受法律保护，除了课本中提高的宪法依据外，还有哪些法律保护我们的智力成果权？（展示或让学生课下查阅资料）未成年人保护法、中华人民共和国民法通则、中华人民共和国专利法、中华人民共和国商标法、中华人民共和国著作权法、中华人民共和国反不正当竞争法中华人民共和国科学技术进步法等其他与知识产权有关的法律多媒体出示： 左图：2011年4月25日沈阳127中同学正在操作机器车 右图：2011年6月17日佛山市同济小学三2班的冯嘉健与他设计的“护理机器人”学生活动设计：通过这两个事例，我们可以看出这些智力成果所有者的共同特点是什么？提示：未成年人，公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。 教师：法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果也不受侵犯，对有特殊天赋或突出成就的未成年人，国家、社会、家庭、学校应当为他们的健康发展创造条件。 小组讨论或网络查询：网络下载，临摹名家书画是侵犯他人智力成果权吗？ 总结归纳：不属于侵权行为。著作权法第二十二条第(一)项规定“为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品”，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。 临摹名家书画属于法律规定的“为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品”的行为，不属于侵权行为。但是，如果将临摹作品进行出售，就属于侵权。学生活动设计：展示学生个人的智力成果设计意图：鼓励未成年人发扬创新精神，勇于发明创造；通过展示自己的智力成果，探讨智力成果保护的方法，从活动中学会依法维护自己的智力成果权。教师：来我们班也是人才辈出！大家展示了自己的智力成果权，那么我们应该如何保护自己的智力成果权呢？学习任务二：依法保护智力成果权学生活动设计：案例再现：课本第114页，简要评析一下汪辉的行为步 骤：小组讨论代表发言教师小结答案提示：侵犯了别人的智力成果权（是什么） 损害了别人的利益，不尊重原创者劳动，违反了国家有关法律。(为什么) 学生各抒己见：加入自己的作文或其他同学的作文被汪辉在网上公开了，会怎么办？归纳总结：（1）学会运用法律武器维护自己的合法权益。（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重别人的智力成果，不做损害他人智力成果的事情。设计意图：通过本课学习，让学生懂得既要关注自己的知识产权，也要尊重他人的智力成果。【知识梳理与观点排查】1.根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。法律保护我们的无形财产学习任务一：我们的智力成果受法律保护 1、智力成果的具体表现：科学技术成就、发明创造及文学艺术作品等。2、法律依据：宪法、著作权法、专利法、商标法等。3、法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果也不受侵犯学习任务二：依法保护智力成果权基本要求：（1）学会运用法律武器维护自己的合法权益。（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重别人的智力成果，不做损害他人智力成果的事情。2师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。3整理课堂笔记（四）走进生活 学以致用2011广西桂林中考：小汪打算购买一部数码相机，同学劝他买价格便宜的“山寨”数码相机，对同学的劝说小汪强烈反对，并理直气壮地反问：“山寨说白了就是剽窃，买山寨的不就等于协助窃贼吗？”（注：“山寨”一词为时下流行语，泛指那些以低成本生产出的主流品牌的仿制品。）请简要说明材料中小汪的言行所蕴含的法律知识。（6分）设计意图：（1）主要考查“评析言行“这类题的做题思路。（2）基本做题思路：概括行为的性质法律依据后果或影响应该采取的行动。实际上是遵循三步走：是什么？为什么？应该怎么做？答案提示：（1）公民的智力成果权（知识产权）受法律保护。生产“山寨”产品的行为侵 犯了公民的智力成果权。（2）购买“山寨”产品会助长侵权行为。（3）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。（五）达标训练，巩固双基一、选择：1、某德育报发表了小高撰写的思想品德小论文。下列说法正确的是该文章是小高的智力成果 小高享有该文章的著作权出版社应给小高稿酬 其他报社可以随意转载 . . . .2、2011年4月25日，陕西省中小学加入绿书签行动签名活动在西安举行。全省1000余名师生代表在拒绝盗版，从我做起的横幅上签名。这一活动的开展能增强学生尊重他人智力成果权的观念能培养学生尊重知识、尊重劳动的意识能杜绝一切盗版行为的发生有助于营造拒绝侵权的良好氛围A.B.C.D.3、右图漫画中当事人侵犯了他人的A.人格尊严权 B.依法求偿权C.智力成果权 D.自主选择权 4、材料题：2010年4月12日，声势浩大的“绿书签活动”在全国启动，这是中国为配合4月26日“世界知识产权日”而组织的，今年的主题是“加入绿书签，分享正版生活”。可如今盗版现象屡禁不止，不少学生也图便宜，经常去购买盗版书籍、光碟等。你认为盗版行为有什么危害？（至少三个角度） （3分）答案提示：1、A 2、B 3、C4：对个人来讲，侵犯了创作者的智力成果权（知识产权），不尊重他人的劳动成果，这是违法的，也是不道德的。（或侵犯了消费者的知情权，违背了诚实守信的要求。）对社会来讲，违背了诚信原则，损害了社会主义精神文明建设，败坏了社会风气。（或不利于营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风气。）对国家和民族来讲，不利于民族创新能力的提高，玷污了民族形象。（六）总结升华 指导践行“创新是民族进步的灵魂”，让我们携手筑起这道尊重知识产权、依法维权的心灵防线，让我们用实际行动传承人类文明，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。【教学反思】