资源描述
《法律保护我们的无形财产》教学案
【课程标准】二3.6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
一、教与学目标
1、说出知道智力成果的具体表现及法律保护公民智力成果的法律依据。
2、知道法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果不受侵犯。
3、增强保护智力成果的法律意识，掌握依法保护智力成果权的基本要求。
二、教与学重点：增强保护智力成果的法律意识，掌握依法保护智力成果权的基本要求
三、教与学难点：法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果不受侵犯
四、教法与学法设计：情景教学法、讨论法、合作探究法
五、教与学过程：
课堂序曲：时政播报
1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
（一）导入新课 明确目标
多媒体出示：
材料一：2011年深圳世界大学生运动会会徽（设计者：高鸣）
材料二：孙伯镇中心小学李方舟同学设计的“简单捕蝇器”荣获2011年第26届泰安市科技创新大赛一等奖。
教师：“会徽”和“简单捕蝇器”属于一个人的什么权利？（生答）智力成果权也叫知识产权，是人类脑力劳动的结晶，实际上是公民财产所有权的一种表现形式，我们称为“无形财产”（提示：联系上一项目内容，把握在第九课的地位）。
（二）整体感知信息搜索
1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练 “网络填空”部分。
（三）自主探究 交流共享
学习任务一：我们的智力成果受法律保护
教师：“大运会会徽”和“简单捕蝇器”分别属于智力成果权的哪一种表现？除此以外智力成果还有哪些表现？（生答）
教师：为了激励人们创造无形财产，国家通过立法保障智力成果所有人的权利，如果日常生活中没有法律保障智力成果权，我们的生活会变成什么样子？下面我们可以看一个案例：
案例再现： 2011年5月11日据新华社电：历时一年多的盛大文学诉百度侵权案昨天宣判。上海市卢湾区法院一审判决，百度公司存在间接侵权和直接侵权行为，赔偿盛大文学经济损失50万元。（ 背景：大文学宣布，已向上海市卢湾区人民法院递交诉讼状，正式起诉百度。盛大文学就《斗破苍穹》2010年3月《凡人修仙传》《近身保镖》《卡徒》《天王》5部小说被侵权的现状提出诉讼请求，索赔金额达百万元。）
学生活动设计：组织学生先小组讨论后选代表谈看法：
不尊重原创者的脑力劳动，不利于社会进步；导致恶性竞争，侵犯原创者的财产权；缺乏法律约束的网络侵权更具危害性……
（设计意图：过社会生活现象的分析，使学生认识到保护知识产权的必要性，同时还要学会尊重他人的知识产权。）
教师：通过上述案例的判决可以看出，在我国智力成果受法律保护，除了课本中提高的宪法依据外，还有哪些法律保护我们的智力成果权？（展示或让学生课下查阅资料）
《未成年人保护法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》《中华人民共和国科学技术进步法》等其他与知识产权有关的法律
多媒体出示：
左图：2011年4月25日沈阳127中同学正在操作机器车
右图：2011年6月17日佛山市同济小学三2班的冯嘉健与他设计的“护理机器人”
学生活动设计：通过这两个事例，我们可以看出这些智力成果所有者的共同特点是什么？
提示：未成年人，公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。
教师：法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果也不受侵犯，对有特殊天赋或突出成就的未成年人，国家、社会、家庭、学校应当为他们的健康发展创造条件。
小组讨论或网络查询：网络下载，临摹名家书画是侵犯他人智力成果权吗？
总结归纳：不属于侵权行为。《著作权法》第二十二条第(一)项规定“为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品”，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
临摹名家书画属于法律规定的“为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品”的行为，不属于侵权行为。但是，如果将临摹作品进行出售，就属于侵权。
学生活动设计：展示学生个人的智力成果
设计意图：鼓励未成年人发扬创新精神，勇于发明创造；通过展示自己的智力成果，探讨智力成果保护的方法，从活动中学会依法维护自己的智力成果权。
教师：来我们班也是人才辈出！大家展示了自己的智力成果权，那么我们应该如何保护自己的智力成果权呢？
学习任务二：依法保护智力成果权
学生活动设计：案例再现：课本第114页，简要评析一下汪辉的行为
步 骤：小组讨论→代表发言→教师小结
答案提示：侵犯了别人的智力成果权（是什么）
损害了别人的利益，不尊重原创者劳动，违反了国家有关法律。(为什么)
学生各抒己见：加入自己的作文或其他同学的作文被汪辉在网上公开了，会怎么办？
归纳总结：（1）学会运用法律武器维护自己的合法权益。（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重别人的智力成果，不做损害他人智力成果的事情。
设计意图：通过本课学习，让学生懂得既要关注自己的知识产权，也要尊重他人的智力成果。
【知识梳理与观点排查】
1.根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。
法律保护我们的无形财产
学习任务一：我们的智力成果受法律保护
1、智力成果的具体表现：科学技术成就、发明创造及文学艺术作品等。
2、法律依据：宪法、著作权法、专利法、商标法等。
3、法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果也不受侵犯
学习任务二：依法保护智力成果权
基本要求：（1）学会运用法律武器维护自己的合法权益。（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重别人的智力成果，不做损害他人智力成果的事情。
2．师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。
3．整理课堂笔记
（四）走进生活 学以致用
2011广西桂林中考：小汪打算购买一部数码相机，同学劝他买价格便宜的“山寨”数码相机，对同学的劝说小汪强烈反对，并理直气壮地反问：“山寨说白了就是剽窃，买山寨的不就等于协助窃贼吗？”（注：“山寨”一词为时下流行语，泛指那些以低成本生产出的主流品牌的仿制品。）
请简要说明材料中小汪的言行所蕴含的法律知识。（6分）
设计意图：（1）主要考查“评析…言行“这类题的做题思路。（2）基本做题思路：概括行为的性质→法律依据→后果或影响→应该采取的行动。实际上是遵循三步走：是什么？为什么？应该怎么做？
答案提示：
（1）公民的智力成果权（知识产权）受法律保护。生产“山寨”产品的行为侵 犯了公民的智力成果权。
（2）购买“山寨”产品会助长侵权行为。
（3）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
（五）达标训练，巩固双基
一、选择：
1、某德育报发表了小高撰写的思想品德小论文。下列说法正确的是
①该文章是小高的智力成果 ②小高享有该文章的著作权③出版社应给小高稿酬 ④其他报社可以随意转载
Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④
2、2011年4月25日，陕西省中小学加入"绿书签行动"签名活动在西安举行。全省1000余名师生代表在"拒绝盗版，从我做起"的横幅上签名。这一活动的开展
①能增强学生尊重他人智力成果权的观念②能培养学生尊重知识、尊重劳动的意识
③能杜绝一切盗版行为的发生④有助于营造拒绝侵权的良好氛围
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3、右图漫画中当事人侵犯了他人的
A.人格尊严权 B.依法求偿权C.智力成果权 D.自主选择权
4、材料题：2010年4月12日，声势浩大的“绿书签活动”在全国启动，这是中国为配合4月26日“世界知识产权日”而组织的，今年的主题是“加入绿书签，分享正版生活”。可如今盗版现象屡禁不止，不少学生也图便宜，经常去购买盗版书籍、光碟等。
你认为盗版行为有什么危害？（至少三个角度） （3分）
答案提示：1、A 2、B 3、C
4：①对个人来讲，侵犯了创作者的智力成果权（知识产权），不尊重他人的劳动成果，这是违法的，也是不道德的。（或侵犯了消费者的知情权，违背了诚实守信的要求。）
②对社会来讲，违背了诚信原则，损害了社会主义精神文明建设，败坏了社会风气。
（或不利于营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风气。）
③对国家和民族来讲，不利于民族创新能力的提高，玷污了民族形象。
（六）总结升华 指导践行
“创新是民族进步的灵魂”，让我们携手筑起这道尊重知识产权、依法维权的心灵防线，让我们用实际行动传承人类文明，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
【教学反思】
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