资源描述
寓言四则
课 题
寓言四则
课时
第2课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1．了解寓言的文体特点。
2．翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
3．分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
5．引导学生辩证地认识问题，培养良好的人格品质。
教学重点
1．积累文言词语。
2．多角度概括寓意。
教学难点
改写、编写寓言，培养发散思维能力。
学情分析
七年级的孩子欣赏能力不是很强，要反复的让他们读。
学法指导
讨论法 独立思考法
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、导入
二、学习《智子疑邻》
三、学习《塞翁失马》
四、总结
五、自编寓言故事：
1、你知道我国古代哪些优秀的寓言故事？给大家讲一讲。
教师导出新课。
2、（1）朗读文章，疏通文意。
（2）分析内容，概括寓意。教师出示问题，教师明确。
（3）一篇寓言往往用假托的故事寄寓意味深长的道理，从而给人以丰富的启示。那么本篇寓言要告诉我们什么道理呢？
3、教师出示问题，学生回答，教师明确。（1）面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？（3）你能概括本文的寓意吗？（4）好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?
4、教师总结：通过学习这两则寓言，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。
5、提示：情节要合理具体，情节与寓言要一致，寓意能揭示一种生活道理。选择一个题目编写寓言
1、学生讲述寓言故事，例如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
2、（1）教师范读课文后，学生自由朗读，注意节奏和停顿。
（2）学生回答。
（3）学生回答。
3、学生思考讨论回答。
4、学生听教师总结。
5、学生回答。
学生喜欢讲寓言故事，这部分应该很活跃。
学生可能会读得不认真
学生可能不愿意回答。
这些简单的问题，学生应该会回答，并且愿意回答。
只是听，学生都会很认真。
这部分要求有点高，学生基本不会自己编寓言。
教师应该题读得要求
教师应该多鼓励。
可以由教师编，学生概括寓意。这样就降低了难度，学生更能接受。
板书设计
富人之子 甚智其子 天雨墙坏—不筑必将有盗—不筑—大亡其财 邻人之父 疑邻之父
参考书目及
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教学反思
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