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第三课时 《人格尊严不容侵犯》
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
课程标准要求：3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
【教学目标】
1、了解人格尊严的含义和包含的内容。
2、知道肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。
3、辨别侵犯人格尊严权的行为，能自觉尊重他人人格尊严。
4、在自己的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益，掌握维权方法。
【教学重点】
知道公民的人格尊严受法律保护，了解人格尊严的具体内容和法律保护 ，掌握维护人格尊严的方法和途径
【教学难点】
运用法律维护自己的人格尊严的途径。
【教学方法】
自主探究、小组交流、全班展示、查缺补漏、强调重点、能力提升
【教具准备】
多媒体课件什么是人格尊严？人格尊严包括哪些权利？
【教学流程】
【创设情境，导入新课】
师：美丽和谐的校园有一些不和谐的现象：
1、有时总会听到同学出口说脏话，骂人的现象。
2、校园进校路的标牌里老师的照片，被同学们
整得是面目全非。
3、同学之间张三给李四起侮辱性绰号。
生：略
引入课题：人格尊严不容侵犯。
【自主学习，探索发现】课本P71-75.
1、什么是人格尊严？人格尊严包括哪些权利？
（人格尊严，指公民所具有的自尊心以及应当得到社会和他人最起码的尊重的权利。
人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。）
2、九年级学生吴天是个网络爱好者，因违纪受到廖老师的严厉批评。他怀恨在心，便多次在学校网站上发帖子，说廖老师随意体罚和辱骂学生，还乱收费，吴天父亲也向教育局打电话诋毁老师。一时间学校师生议论纷纷，对廖老师的声誉造成了极坏的影响。廖老师忍无可忍，将吴天父子告上法庭，法庭认为吴天父子侵犯了廖老师的人格尊严，责令吴天父子公开向廖老师道歉，恢复名誉，赔偿精神损失费5000元。
（1）吴天父子侵犯廖老师的
A肖像权 B名誉权 C隐私权 D姓名权
（2）法院对吴天父子的判决说明了 人格尊严不容侵犯
【共同探究，明确概念】
1、观看视频“小亮周末见闻”；
（见闻一：照相馆在本人毫不知情的情况下把小亮舅舅和舅妈的结婚照贴在墙上用来招揽生意；见闻二：服装店老板和员工让小偷挂着牌子罚站；见闻三：王叔叔因为得罪单位领导而被取消了先进工作者的荣誉称号；见闻四：继父强迫小亮改名字和自己姓。）
2、小组讨论：
（1）照相馆的行为侵犯了小亮舅舅和舅妈的肖像权，我国法律规定：“公民享有肖像权，未经本人意，不得以营利为目的使用公民的肖像 。 ”
侵犯这种权利的行为还有： 丑化公民的肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等
（2）服装店老板和员工的行为侵犯了小偷的名誉权，我国法律规定：“禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。”
侵犯这种权利的行为还有：使用暴力或口头文字等方式公然侮辱他人，无中生有，捏造事实，破坏他人名誉、人格的行为等
（3）单位领导的行为侵犯了王叔叔的荣誉权，我国法律规定：“任何组织、个人都不得非法剥夺公民已经获得的荣誉称号、荣誉证书和奖章。”
侵犯这种权利的行为还有：对获得荣誉称号的人进行讽刺、挖苦和打击等
（4）继父的行为侵犯了小亮的姓名权，我国法律规定：“公民有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，凡干涉、盗用、滥用公民姓名的，都构成侵权行为，要受到法律的追究 。 ”
侵犯这种权利的行为还有盗用、滥用公民姓名的行为
3、成果展示：
温馨提示：（1）分组展示共同探究部分，学生互相纠错，查缺补漏，强调重点。
（2）教师补充重点，讲解难点。
4、教师补充：
（1）情景讨论：（下列行为是否侵权？说出法律依据）
①未经鲁迅之子周海婴同意，制作鲁迅金塑像卖钱；
②把民警值班的照片刊登在报纸上，用来呼吁大家向民警学习；
③未经本人同意，把肖像经过电脑加工制作，使头像和动物身体结合在一起；
④小明因嫉妒，向班主任和一些同学诬陷大江考试作弊；
⑤工头刘某假冒他人姓名签合同；
（2）想想议议
某校女生胡昊因嫉妒同寝室的学生师洋，用手机偷拍了师洋在寝室内的各种生活照片，在同学中传看，并无中生有，捏造事实中伤师洋，给师洋造成很大的痛苦。
①胡昊的行为侵犯了师洋的哪些权利？
（胡昊侵犯了师洋的肖像权、名誉权、隐私权。）
②分析胡昊的行为有哪些危害？
（胡昊的行为损害他人的名誉，给他人造成了伤害；破坏社会道德，败坏社会风气；同时也是不尊重自己，损害自己的违法行为。）
【学以致用，依法维权】
观看视频《林琳被冒名顶替上大学》；
1、同学自由提问题并回答。
2、教师补充问题
（1）请运用法律知识分析“林某冒名顶替林琳上大学”的行为。
（林某的行为是违法的，她侵犯了林琳的姓名权和受教育权。应受到法律的制裁。）
（2）你认为林琳可以采取哪些途径维护自己的合法权益？
（当自己的人格尊严受到侵犯的时候，要运用法律维护自己的人格尊严。其中包括：
1、协商解决。
2、向有关部门求助。
3、运用法律手段使其停止侵害，赔礼道歉，消除影响，赔偿损失，直至追究其刑事责任。）
【联系生活，尊重他人】
1、漫画赏析：生活中侵犯他人人格尊严的行为：
2、学法守法：在日常生活中怎样尊重他人人格；
尊重他人肖像权的行为：（如不在照片上乱刻乱画等）
尊重他人名誉权的行为：（如不骂人等）
尊重他人荣誉权的行为：（如不讽刺获奖者等）
尊重他人姓名权的行为：（如不给他人起绰号等）
3、联系生活：青少年如何维护人格尊严？
（1）自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严；
（2）要提高维权意识，当自己的人格尊严受侵害时，应依法维护自己的权利；
（3）爱护、尊重他人的人格尊严。
【梳理归整，收获成功】
本节课你学习了哪些知识？请你做一个小结，写出本课的内容提纲。
具体权利 侵权的行为表现
肖像权①、未经同意以赢利为目的使用公民肖像；
②、丑化、损毁公民肖像。
名誉权 侮辱、诽谤、讽刺、打击
荣誉权①、非法剥夺公民的荣誉称号和证书；
②、对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺和打击；
姓名权 干涉、盗用、滥用
维权途径：协商、求助、到法院提起诉讼；
我的做法：维护自己的人格尊严；
尊重他人的人格尊严；
【能力拓展，自创标语】
同桌交流：为使我校同学都能自觉尊重他人人格尊严，维护自身人格尊严，请你设计宣传标语。
（1、人格尊严，不容侵犯！）
（2、学会依法维权，促进健康成长！）
（3、尊重他人权益，共建和谐校园！）
【当堂达标】
1．将他人的照片作为投飞镖的靶子，这种行为侵犯了公民的 ( )
A．名誉权 B．肖像权 C．隐私权 D．生命健康权
2.小芳近期情绪很低落，妈妈通过询问得知，原来是同学小勇给她取了个侮辱性绰号。小勇的这种行为侵犯了小芳的 ( )
A．政治自由权 B．人格尊严权 C．生命健康权 D．自主选择权
许某因怀疑同学田某将自己偷盗的事情告知了其它同学，怀恨在心，待放学同学们离开教室后在黑板上将田某画成牛头猪身，旁边写上一串造谣中伤的话语。据此回答3～4 题。
3．许某侵犯了田某的 （ ）
①肖像权 ②隐私权 ③姓名权 ④名誉权
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
4.田某的正确维权方式是（ ）
①造谣反击 ②忍了 ③要求许某澄清事实，消除影响 ④要求许某赔礼道歉
A. ①② B.①③ C.②③ D. ③④
【拓展延伸】
7.观察漫画，回管问题。
（1）上面三幅画中的行为分别侵犯了公民的哪些权利？
（2）列举生活中侵犯未成年人人格尊严的现象。
(3)如果遇到类似漫画中的侵权行为，你该怎么做?
【联系实际】
对照本课内容，看看自己有过哪些侵犯他人人格尊严的举动，侵犯了他人哪项人格权？
【教学反思】
1、多媒体辅助思品课教学，学生的主体地位不能动摇，要恰当发挥教师的主导作用。教师对学生的学习情况和学习效果及时给予评价和鼓励，让学生享受到多媒体教学的乐趣。
2、要营造宽松和谐的课堂环境，加强师生间、学生间的交流。
3、取其精华、弃其糟粕，使思品课的传统教学与多媒体辅助教学能够完美的结合。教师应在长期的实践中积累了丰富的教学经验，形成自己独有的特色。如启发式、探究式、讨论式等教学方法，达到教学互动的良好效果。
4、多媒体辅助教学，要针对学生的不同情况和个性差异，因材施教。
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