资源描述
教学内容
16社戏
教材版本
教学课时
共 2 课时 第1 课时
课 型
新授课
教学目标
（一）理解主题与材料、写景与抒情的关系。
（二）领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
（三）认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学重点
领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
教学难点
认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学准备
ppt
教 学 过 程
修注栏
第一课时
一、 课堂导入：
童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说──《社戏》中看出来。
二、 作者介绍
鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。 原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。回国后，先后在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集 。
1936年10月19日病逝于上海。1956年，党和人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓。毛泽东亲自为鲁迅墓题字。北京、上海、绍兴等地建立了鲁迅博物馆、纪念馆等
三、理解重点字、词的音、形、义
（归）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo
怠（慢）：dài 撺掇：cuānduō （凫）水：fú 潺潺：chán
蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juàn 皎（洁）：jiǎo 漂渺：piāomiǎo
归省xǐng：回家看望父母。
行háng辈：排行和辈分。
惮dàn：怕，畏惧。
絮叨xùdao：翻来覆去说。
怠dài慢：招待不周到的意思
撺掇cuān duo：劝诱，这里是鼓励别人去做的意思。
宛转wǎn zhuǎn ：也作“婉转”悠扬动听。
漂渺piāo miǎo：通常写作“缥缈”隐隐约约，若有若无。
四、整体把握课文内容。
1、初读课文，把握小说主要内容及中心。
小说标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，作者就是按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文的。写月下行船的景色，表现“我”在看社戏的途中的愉快心情；写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领；特别是课文的最后一段，含蓄地表明了怀念社戏的原因，对表现课文的中心意思有着极为重要的作用。
2、感知交流
说说你最感兴趣的情节；（想想你最感兴趣的情节）
说说你最喜欢的人物； （想想你最喜欢的人物）
五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。
让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考：
第一部分：平桥村随母归省的生活。
1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。
2. 交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等。
3. 写平桥村的乐事：钓虾放牛。
第二部分：在赵庄看社戏的全过程。
1. 看社戏前的波折。
2. 去看社戏途中的见闻感受。
3. 在赵庄看社戏。
4. 看社戏后，深夜归航。
第三部分：看社戏后的余波。
六、小结。
突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。
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教学反思
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