安徽省固镇三中七年级语文上册 19《事物的正确答案不止一个》（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

19、事物的正确答案不止一个
课题
19、事物的正确答案不止一个
课时
2 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
知识与能力： 继续深入了解创造性思维的要素。
过程与方法： 学习围绕中心，逐层展开论述的方法。
情感态度价值观：欣赏通俗易懂，深入浅出的语言。
重难点
重点：了解创造性思维的要素。
难点：学习围绕中心，逐层展开论述的方法。

教学过程
一、创设情境，导入新课；提示目标（2分钟左右）
1、导入新课： 
①看图导入
②板书课题
2、出示学习目标
（1）继续深入了解创造性思维的要素
（2）学习围绕中心，逐层展开论述的方法
（3）欣赏通俗易懂，深入浅出的语言
二、学生自学，质疑问难（10分钟）
1、出示自学提纲
（1）梳理课文结构，思考：课文是按照什么顺序安排材料的？
（2）作者采用了哪些论证方法来证明论点?
（3）只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
（4）怎样才能成为一个富有创造性的人呢？
2、学生按自学提纲自学。
3、教师检查学情。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）
通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。
1、组内互探。
2、师生互探。
提问：文章是按照怎样的顺序来安排材料的？
明确：文章是按照提出问题：事物的正确答案不止一个，
分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维，
解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素的顺序来安排材料的
（板书：提出问题、分析问题、解决问题）

3、作者是如何来论证他的观点的？用了什么方法？
第一，举例论证（示例）
第二，对比论证（示例）
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。）
2、多角度语言思维训练
例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是
请仿照例句，再写出至少3句。
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。

五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）

小鸡过马路：请你说一段合适的理由，尽量引用、改用一些名人名言。

六、教师小结

自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计

事物的正确答案不止一个

提出问题 分析问题 解决问题

举例论证 对比论证
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。