资源描述
第2站 积极面对竞争
【教材分析】
（一）知识与技能
使学生掌握合理竞争和不正当竞争的区别，了解如何才能正确的面对竞争的知识。
（二）过程与方法
创设情境，营造氛围，增强学生敢于竞争、善于竞争、合理竞争并豁达的面对竞争的能力。
（三）情感、态度与价值观
使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的目标，反对不正当的竞争。
二、教学重点、难点
1、 重点：让学生学会正确的进行竞争是第二站的教学重点。
2、难点：反对不正当竞争，树立起竞争中的规则意识是第二站的教学难点。
【教学方法】
案例研讨、活动探究
【教学过程】
（一）导入新课
挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，他们在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是，由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。
只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后，人们打开他的鱼槽，谜底才被揭开。
猜一猜谜底是什么呢？ 学生思考，然后回答。
原来，这个渔民在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样一来，就增强了生存能力，于是一条条沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港。
“鲶鱼效应”说明了什么道理？ 学生思考，然后回答。
没有对手，容易使人放松警惕，懈怠斗志。只有时刻具有危机意识、竞争意识，才能激发生命的活力。
（二）各抒己见，寻找生活中的竞争
沙丁鱼和鲶鱼之间构成了竞争，除了这种动物间的生存竞争外，在我们的生活中，还有哪些竞争？（提示：可从个人、集体、社会、国家等角度思考）
学生回答，教师归纳。
可见，竞争时时处处在进行着，它们构成社会生活的必不可少的内容。（板书：竞争无处不在，无时不有。）
（三）自主学习：如何积极的面对竞争？ 学生回答，教师归纳。
板书：要敢于竞争，不怕失败和挫折。
展示材料：他是一个山西的农民，从小就有一个登台演唱的梦想，但在他参加的所有歌唱比赛中几乎都是首轮就遭到淘汰，但他从不气馁，20多年来一直参加各类比赛，2005年，他终于在《星光大道》的舞台上一举获得年度冠军，并成为第一位发行唱片的乡土民歌手。大家猜想一下他是谁？（播放阿宝的歌曲《山丹丹花开红艳艳》）
学生回答：他是阿宝
教师提问：你从阿宝的事例中能总结出什么道理？
学生回答：在生活中难免有失败，所以我们要敢于竞争，不怕失败和挫折。
板书：要善于竞争，发挥自己的长处 课堂小活动：“我眼中的我”与“你眼中的他”。
采取学生自评和他评相结合的方式，重点介绍自己认为的长处和短处分别是什么，同桌或好友补充说明“你眼中的他”是什么样子的。
补充材料 “田忌赛马”说明了什么问题 学生讨论回答，教师归纳。
板书：要合理竞争，还必须规避不必要的风险，反对不正当竞争。 案例分析
萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。
期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里……
思考：萌萌的表现有何危害？ 学生思考，然后回答。
①过分紧张和焦虑，以致无法集中精力学习 ②情绪不稳定，影响身心健康 ③不正当竞争，使人际关系恶化
除了上述案例提到的危害外，你还可以举出竞争带来的其它负面影响吗？
学生思考，教师归纳。
如果不能正确看待竞争结果，就可能被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振；不能面对失败，容易怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡；在竞争中获胜，可能会出现骄傲、自负等情绪；
自主探究：如何参与竞争 思考：萌萌应该怎样做？ 学生回答，教师归纳。
1、要锻炼自己的心理素质(正确看待竞争的结果 ) 2、要采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格 3、要尊重对手
板书：要豁达面对竞争结果
蒲松龄 “落第自勉联” “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，太不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 引导学生持有正确的心态看待竞争结果具有重要而现实的意义。
（六）课堂小结
维德曾经说过：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”
竞争，人类永恒的话题。我们生活在一个充满竞争的时代，生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁。
（七）能力提升
1、判断以下内容情况哪些属于良好的竞争意识，哪些是不良的竞争意识
①相信自己能够发挥最佳水平 ②对竞争对手保持高度戒备 ③对对手的不良处境幸灾乐祸 ④崇尚公平竞争 ⑤生怕别人超过自己 ⑥保持良好心态，胜不骄、败不馁 ⑦试图通过某种不正当的方式压倒对手 ⑧欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
【教学反思】
本节课通过自然的竞争，再联系到人类的竞争，学生更加容易接受竞争的深层含义，特别是讲到自己周围的竞争，学生边看，边有同感的讲起了自己的竞争。当然作为道德与法治更应关注社会，所以我引进了社会热点，学生更加融入到课堂。本节课的气氛较为活跃，教学目标基本能达成。
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