七年级语文上《盲孩子和他的影子》、《寓言四则》教案人教版.doc

一. 本周教学内容： 盲孩子和他的影子、寓言四则二. 重点、难点：盲孩子和他的影子1. 品味语言，在诵读中体会文章主旨。 2. 理解“影子”的象征意义。联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。寓言四则知识目标：1. 积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2. 了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子的有关文学常识。3. 分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。能力目标：1. 学习阅读寓言的方法。2. 从不同角度灵活理解寓意，培养发散思维能力。3. 揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。德育目标：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。三. 新课讲解盲孩子和他的影子1. 词语积累： 嬉戏x 哞哞mu 霹雳p l 潺潺chn 痒酥酥s 孪生lun踉踉跄跄ling qing 泥泞nng 漆黑q2. 作家作品：金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树、影子人、白城堡、追踪小绿人等多部；此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。评论集追寻小精灵。选集金波儿童诗选、金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。3. 整体把握： （1）课文讲了什么故事？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 （2）文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？ 开始“他的日子很寂寞。”接着“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐”当他看到萤火虫时，感叹说：“啊，我看见它了，萤火虫他从来没有这样快乐过。”当他的眼睛复明之后，惊喜地叫起来“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” （3）是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 是影子的陪伴以及影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使他快乐、得到光明。4. 深入剖析：（1）这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。文章的意境美。文中的盲孩子热爱生活，渴望光明，他以耳代目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞，他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺的流水声，情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下，盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮出来了太阳出来了弯弯的彩虹各种颜色的花朵绿草草叶上明亮的露珠。”姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一种绚丽多彩的境界。总之，意境的转换推动了情节的发展，我们认为：美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。文章的语言美。文章如诗歌一般，按句排行，短小、活泼、跳跃。文章大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真，而且琅琅上口，有一种节奏美。文章含蓄地表达“爱”的主题，耐人寻味。总之，我们认为语言美，美在跳跃，美在节奏，美在含蓄。（2）本文的主题是什么？有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老”的主题；有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事，表现了“我们都应该来关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题；有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间”这一主题主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。（3）用一句话评价这篇文章。“这是一曲爱的赞歌”“这是一幅充满爱意的画图”“这是一个新世界最美的童话”“这是一个动人的故事”“虚幻的，也是美丽的”“爱的呼唤”等。5. 小结这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！寓言四则1. 词语积累：庇护（b） 爱慕（m） 凯歌（ki）2. 作家作品：（1）伊索和伊索寓言相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。（2）韩非（约前280前233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。（3）淮南子，又名淮南鸿烈。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。淮南子思想上接近道家，同时又吸取了儒家、法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一部分神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。3. 赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？“虚荣的人，注视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？这段着意赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。小结：这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。4. 蚊子和狮子（1）这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。（2）寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。“骄兵必败”能概括故事的寓意。（3）蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。（4）蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在对敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长，各有所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。5. 智子疑邻（1）词语积累：智子疑邻：智，聪明，这里意思是“以为聪明”。赞赏儿子聪明，怀疑隔壁老人（偷盗）。不筑：修补。暮而果大亡其财：暮，晚上。果，果然。亡，丢失。晚上果然丢失了大量财物。（2）因“天雨”而导致“墙坏”，因“墙坏”而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相同预见，而宋国富人却“智子疑邻”，这说明了什么道理？寓言的本意是向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便意见正确，效果也不见得好这是从消极方面说的。如果从积极方面就可以引申为：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。6. 塞翁失马（1）词语积累：马无故亡而入胡：逃跑。何遽（j）：就，竟。怎么就，表示反问。其马将（jin）胡骏马而归：带领。堕（du）而折其髀（b）：从马上摔下来，摔断了大腿。人皆吊之：对其不幸表示安慰。引弦而战：拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。死者十九：十分之九，意思是绝大部分。此独以跛（b）之故，父子相保：保全。（2）成语“塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？寓言用一连串事实来说明祸与福之间的相互转化：“马无故亡而入胡”是祸，待到“其马将胡骏马而归”，就转化为福了；后来，其子骑此骏马，“堕而折其髀”，福又转化为祸；最后，塞上丁壮同入侵胡人作战中，“死者十九”。而其子以跛之故免征，得以“父子相保”，祸再次转化为福，如此循环往复，所以动人。（3）这则寓言故事说明祸福相依的道理，那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢？请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。祸福可以转化，不要静止地看待；学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观，或者在福中看到祸，加以戒备。祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以预料的。考虑力求周全，处事力求慎重，多一些应付不测之变的准备，少一些不着边际的幻想；一旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。这也是一种成熟生活态度的养成。【模拟试题】（答题时间：45分钟）一. 基础知识：1. 给下列加点的字注音。痒酥酥（ ）哞哞（ ）潺潺（ ）2. 根据拼音写汉字。yng（ ）火虫qing wi（ ）p l（ ）3. 解释下列词语。踉踉跄跄： 孪生： 4. 填空：（1）用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子均选自 ，其作者相传是 （国名）的 （人名）。（2）智子疑邻选自 ，作者是 （时代）末期著名 家 （人名），是诸子百家中 家思想的代表。（3）塞翁失马选自 ，此书为 （朝代）淮南王 等编著。5. 选出下面“而”字用法与例句相同的一项（ ） 例句：其马将胡骏马而归 A. 马无故亡而入胡B. 堕而折其髀C. 丁壮者引弦而战D. 而疑邻人之父6. 在赫耳墨斯和雕像者中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会（ ） A. 愤怒，认为岂有此理。B. 尴尬，因为事出意外。 C. 伤心，居然被如此看轻。D. 惊喜，认为可以省钱。二. 阅读：文段一：耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。 影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！” 话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？ 过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。 “是你吗？萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着。 “是我。”一只萤火虫在回答。 “是我们。”有几只萤火虫在回答。 “是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。 在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来： “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” 他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。 他身旁有那盏萤火虫组合的灯，还有他的影子伴随着他。 他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。 风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。今天的月亮特别亮。 又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。 月亮和太阳同时悬挂在天上。 还有那盏萤火虫灯。 这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。 他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。 他看见了周围的一切！ 他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。 他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。 他还看见了各种颜色的花朵。 还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。 他的影子就站在他的身边，和他手拉着手。 他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。 他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。 人们说，他们像一对孪生兄弟。 他俩说，我们都是光明的孩子。1. “在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。”这里“灯光”指什么？为什么“影子又回来了”？答：_。2. 在夏夜的这场风雨中，是谁帮助了盲孩子？“风雨”的寓意是什么？答：_。3. “这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。”“所有的光亮”在文中具体指什么？你认为“光亮”有什么寓意？答：_。4. 盲孩子复明后都看见了哪些景物？作者为什么要写这些？答：_。5. 在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，这说明了什么？答：_。6.“我们都是光明的孩子。”你怎样理解这句话的含义？答：_。7. 盲孩子的经历，给了你什么启示？答：_。文段二：阅读智子疑邻，完成下列问题。宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1. 解释下列加点字。天雨墙坏（ ） 而邻人之父亦云（ ） 暮而果大亡其财（ ）2. 补充下列句中省略部分。（1）宋有富人，天雨（ ）墙坏。（2）其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必将有盗。”3. 翻译下面的句子。 （1）不筑，必将有盗。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。 4. 课文开头八个字写了什么？答：_。5. 富家被盗的原因是什么？答：_。6. 这则寓言的寓意是什么？ 答：_。7. 试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。答：_。文段三：老婆婆的树墩 在一座小山坡上有一个树墩，它看起来特别圆，特别干净，就跟一张凳子似的搁在铺满陈年落叶的坡面上。 有一位老婆婆因为寂寞，每天黄昏都要拄着拐杖爬上山坡在这个树墩上坐一坐，想一些自己从前的开心的事情，这时的老婆婆总会一边笑着，一边用手轻轻抚摸树墩，就像她过去抚摸自己的孩子一样。老婆婆的到来也赶走了树墩的寂寞。每天傍晚的时候，树墩总是焦急得像等待妈妈那样等待着老婆婆的到来。 这天中午忽然下起了大雪，大雪盖住了山，慢慢地也盖住了树墩。快傍晚的时候，树墩在雪下面想：今天老婆婆大概不会来了，即使来她也找不到我。树墩因为这么一想，心里便难受起来，好像再也见不到妈妈似的。 傍晚一到，老婆婆还是拄着拐杖上山来了，她只是比平时多戴了一条厚厚的羊毛围巾。老婆婆走得很慢，留在雪地上的脚印一个一个挨得很紧。 老婆婆走到山坡上，一眼就看到被雪盖住的树墩，她脸上先是闪过一阵惊喜，紧接着就解下脖子上的羊毛围巾，用它轻轻掸去树墩上的雪。树墩露出来了，老婆婆用两只手连连抚摸着它，好像十分心疼树墩冻着了。 冬天过去了，春天来了。有一天，在树墩的右侧，也就是老婆婆常用手抚摸的地方，忽然冒出两片嫩芽，没几天嫩芽就长大了，长成了一棵小小的树苗。老婆婆高兴极了，以后她每天黄昏时上山，都会带来一小桶清水，轻轻浇在小树苗上。 长在树墩上的小树苗很快就长成了一棵小树，老婆婆为了更好地照料小树，干脆在树墩旁搭了个帐篷，把家搬到山上来住了。 在老婆婆的精心护理下，小树长得好极了，树叶特别大，特别绿，总好像吸足了油，看起来亮闪闪的。更奇怪的是小树用不着老婆婆每天给它浇水了，在每天黄昏的时候它会从自己的一片片树叶尖，滴下一颗颗清绿的水珠，让老婆婆用来洗脸、洗头发；给老婆婆用茶杯接住了当水喝。 一天又一天，老婆婆的头发变黑了，脸上的皱纹也越来越少。终于在一个早晨，从帐篷走出来的老婆婆，完全变成了一位美丽的少女。 树墩现在天天都跟老婆婆变成的少女在一起，再也不寂寞了，它总是愉快地看着她忙来忙去，忙完了，就来树墩上坐一坐。 小树长得越来越高，慢慢地，长在小树顶端的树叶使老婆婆变成的少女再也够不着了，即使站在树墩上也不行。这可怎么办呢？老婆婆变成的少女每天都要给每一片树叶洗脸的呀！ 这天，老婆婆变成的少女踮起双脚，刚想去够小树顶端的树叶，呀，忽然她飞起来了！就像一个仙女慢慢向空中飞去，等她轻轻落到小树顶端时，竟一下变成了一只蓝色鸟。蓝色鸟在树上跳着，叫着，它又开心地一下飞落到树墩上。树墩托着蓝色鸟，就像托着一颗蓝宝石。 后来，小树长成了大树，蓝色鸟就在大树上筑起了鸟巢，还生了许多蓝色的小鸟。小鸟们晚上在巢里睡觉，到了天一亮就通通飞落到树墩那儿，围着树墩吃早饭，讲俏皮话，还用许多只小尖嘴“笃笃笃笃”地亲着树墩。 大树因为有了这么多的鸟，而更加茂盛起来；树墩因为有了树和树上的鸟，天天都沉浸在欢乐之中。而那只蓝色鸟还是像从前的老婆婆那样，总是在每天黄昏的时候独自飞落到树墩上，一边想着从前的开心事，一边用翅膀轻轻抚摸着树墩。 树墩感觉到那翅膀抚摸在身上时，还是跟从前老婆婆的手是一样的。1. 请你推测一下，老婆婆从前会有哪些开心的事情？答：_。2. 为什么树墩总是焦急地等待着老婆婆的到来？答：_。3. 老婆婆是怎样精心护理小树的？答：_。4. 小树是怎样回报老婆婆的？答：_。5. 树墩、大树、蓝色鸟，为什么会和谐地生活在一起？答：_。6. 请你说说“老婆婆的头发变黑了，脸上的皱纹也越来越少。终于在一个早晨，从帐篷走出来的老婆婆，完全变成了一位美丽的少女”的喻意是什么？答：_。7. 你读了老婆婆的树墩一文后，得到了怎样的启示？答：_。8. 结合上文，联系生活实际，说一说自己生活中因为相互关爱而使生活和谐幸福的事例。答：_。试题答案一. 1. s mu chn2. 萤 蔷薇 霹雳3. 走路不稳的样子。（两人）同一胎出生。 4. 寓言 伊索寓言 古希腊 伊索 韩非子说难 战国 思想 韩非 法 淮南子人间训 西汉 刘安5. C 6. B二. 文段一：1. 萤火虫组成的灯。因为有了明亮的灯光。2. 萤火虫和影子。生活中的种种困难。3. 太阳、月亮、那盏萤火虫灯等。代表光明和友爱。4. 看见了太阳、月亮、萤火虫组合的灯、彩虹、花朵、绿草、露珠。这些事物都是光明和生命的象征，写这些平常的景物，更可见盲孩子复明后的喜悦。5. 这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。6. 只要不懈地追求光明，追求幸福，什么困难都可以克服或给别人带来幸福，自己也能得到幸福。7. 略（合理即可）文段二：1. 下雨。 老人。 丢失。 2. （1）他们家的 （2）咱们家 墙 咱们家 3. （1）如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 （2）这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。 4. 写故事发生的背景。 5. 家富，且“天雨墙坏”。 6. 教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。 7. 略，想像合理即可。文段三：1. 家庭生活美满幸福：夫妻恩爱、子女绕膝、子孝母慈2. 因为老婆婆的到来可以赶走树墩的寂寞，并给了它母亲般的抚慰。3. 老婆婆每天黄昏时上山，都会带来一小桶清水，轻轻浇在小树苗上。为了更好地照料小树，她干脆在树墩旁搭了个帐篷，把家搬到山上来住。4. 在每天黄昏的时候，小树会从自己的一片片树叶尖，滴下一颗颗清绿的水珠，让老婆婆用来洗脸、洗头发；给老婆婆用茶杯接住了当水喝。5. 因为树墩、大树、蓝色鸟它们之间是互相关爱、互相依存的。大树因为有了这么多的鸟，而更加茂盛起来；树墩因为有了树和树上的鸟，天天都沉浸在欢乐之中。而那只蓝色鸟还是像从前的老婆婆那样，总是在每天黄昏的时候独自飞落到树墩上，一边想着从前的开心事，一边用翅膀轻轻抚摸着树墩。6. 爱的付出得到了爱的回报。7. 当你给予别人关爱时，你也同时得到了欢乐和幸福。8. 要联系实际，说出真情实感，合理即可。【励志故事】萧伯纳的宽容一张口开莲花香；一双手勤做善事；一颗心有情有意；一辈子欢喜自在。有一次，萧伯纳在街上行走，被一个冒失鬼骑车撞倒在地上，幸好并无大碍。肇事者急忙扶起他，连声抱歉，萧伯纳拍拍屁股诙谐地说：“你的运气真不好，先生，如果你把我撞死了，就可以名扬四海了。”