广东省河源市七年级语文下册 第二单元 5《黄河颂》（第2课时）教学流程 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

20.《黄河颂》（第二课时）教学设计
【教学目标】
1. 把握文章主旨，体会诗歌的意境美，理解诗歌内涵。
2.感受诗中赞颂黄河精神的深刻内涵，培养高尚的爱国主义情怀。
【教学过程】
五． 想想下列加点字的含义？
（1） 黄河以他英雄的气魄，出现在亚洲的田野？
“英雄”一词赋予了黄河以人的精神风貌，写出了黄河磅礴的气势，同时也奠定了全诗的感情基调。
（2） 我站在高山之巅，望黄河滚滚？
望字，引出了对黄河形象的描写。望的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，调理清楚，章法严谨。
（3） 你是中华民族的摇篮？
把黄河比作摇篮，生动形象地写出了黄河对中华民族子孙的哺育，是中华民族的发源地。
四、 圈点勾画的方法，回答以下问题（小组合作完成。）
1. 为什么说黄河“表现出我们民族的精神，伟大而又坚强？”
黄河的精神是勇往直前，源源不断，而这也是中华民族伟大而坚强的精神，此时正值抗日战争烽火燃遍中华大地之际，歌颂黄河就是歌颂中华民族，这是中华民族的赞歌。
2.诗词中反复出现的“啊，黄河！”起来什么样作用？
黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河将激励中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
1. 诗人借黄河表达了什么感情？
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
（比喻手法）黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
3.本文的主旨是什么？
诗人歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大而坚强”，以英雄的气概和坚强的决心顽强奋斗，一往无前。
4. 作为中华儿女，我们要做什么？
5.作业《导学稿》，预习《最后一课》