资源描述
正确把握宽容友善
新复
授习
课
第 二 单元第 7课第 2 课时
名称：正确把握宽容友善
教
学
目
标
课
堂
学
习
情感
态度
价值观
目标
懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善
知 能
识 力
目标
1、知识：正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限
2、能力：学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处
课
前
预
习
交
流
知
我
知
道
预习先知：
1、宽容并不意味着_____ ；宽容也不意味着 ________ 。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是________________________。宽容友善是 ____________________。
2、老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们______________ .
3、消费者在商场服务市场上,依法享有哪些权利________; ___________;_________;_________;_________;________。
4、人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失 ，依法“讨回公道”，正是对
最大的友善。
我
困
惑
简明扼要描述自学中发现的问题：
行
我
践
行
教
学
过
程
新
知
学
习
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学
新 得
1出示漫画，这种情况下还要宽容吗?
2、阅读教材第65—66页“宽容二十三”的故事，思考：
（1）怎样理解孔子的评判？
（2）这个故事给你什么启示？
3、出示材料：社会观察，怎样看待宽容与批评。
4、观看课件：漫画“保不变质”思考
请你猜测漫画中的消费者可能采取的做法：
(1)算了,自认倒霉吧!(2)不能就这么算了,找些人去教训售货员 一顿。
(3)向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。
你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有宽容之心？请辨别说明。
5、总结感悟
讨论
学生讨论回答
课
堂
教
学
效
果
检
测
基
础
磨
砺
1、当自己受到别人无意伤害时，正确的做法是（ ）
①宽容别人的过错，不可冤冤相报 ②对别人的道歉真诚的接纳、理解和原谅 ③以宽容感化当事人，使其改过 ④在任何情况下对伤害自己的人都没要求
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①④
2、生活中宽容是一种境界，下列对于宽容的说法，正确的是（ ）
A、放弃自己的独立思考和主张
B、凡事差不多就行，不要太顶真
C、一味迎合别人，求的一团和气
D、在坚持自己观点的同时，容纳别人的合理意见
效果
描述
能
力
提
升
小军和小刚今天都受到了老师的批评，小军说：“王老师今天对我的批评虽然有些过分，但我抱着有则改之，无则加勉的态度。”小刚说：“王老师今天对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他。”
（1）小军小刚的观点是否相同？为什么？
（2）你怎样看待老师的表扬和批评？
教
后
反
思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
