山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《第2课 走一步再走一步（第一课时）》教学设计 新人教版.doc

山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《第2课 走一步再走一步（第一课时）》教学设计 新人教版
课题

本学期总第2 课时
本单元第 2 课时
日期

一、教学目标：
１ 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，受到思想启迪，享受审美情趣。
２ 提倡多角度阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
３ 注重基本技能的训练。。
二、教学重点难点分析
重点：1、朗读技巧的训练
2、领会文中阐述的人生哲理，多角度把握。
难点：学生真正理解“走一步，再走一步”的含义
三、教学过程
一、 启动课堂
同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到进退两难的困难，是遵循规律一步一步向前，还是停留原地，畏瑟不前，那也许是我们前进道路上进步与否，进步快与慢的决定性问题。说一说你是怎样处理的。
我们今天来学习一个外国小朋友“遇险”而最后“脱险”的故事。
时
间
复备

二、 检查预习：
1、注音并解释字词：训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 瘦骨嶙峋 头晕目眩 纳罕 灰心丧气
2、谁能告诉我文章讲了一个什么样的故事？

三、同学默读课文并思考：
（1）默读时间4.5分钟。
（2）找清故事的时间、地点和人物。（可以列一张表）
（3）准备复述。

四、复述展示：
两个同学上台复述，（一同学复述“冒险”，一同学复述“脱险”）。
（1）同学评价。
（2）老师评点。
（3）时间线索理清。
（４）同学上黑板列出故事人物表。
（５）把同学在复述过程中的得失用文字记下来。

五、主旨讨论：
（1） 分组讨论：
（2） 问题：
Ａ.标题“走一步，再走一步”是什么意思？
Ｂ.在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”
的意思是什么？
Ｃ.一个困难可以分成“一步一步”是什么意思？
Ｄ.为什么不要想着距离有多远？（5分钟）
（3） 小组讨论代表发言交流。
（4） 教师点评。

六、布置作业
（1） 阅读课文三遍。
（2） 掌握生字、生词。

教后记