青少年创新思维与方法.pptx

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能否添加另部件、,能否扩大或增加高度、强度、,寿命、价值。,设问法,核检表法,现有事物能否减少、缩小或省略,某些部分;,5,)能否缩小 能否浓缩化;,能否微型化;,能否短点、轻点、压缩、分割、简,略;现有事物能否用其她材料、元,件。,6,)能否代用 能否用其她原理、方法、工艺;,能否用其她结构、动力、设备。,能否调整已知布局;,能否调整即定程序;,7,)能否调整 能否调整日程计划;,能否调整规格;,能否调整因果关系;,能否从相反方向考虑;,8,)能否颠倒 作用能否颠倒;,位置(上下、正反)能否颠倒,现有事物能否组合;,9,)能否组合 能否原理组合、方案组合、功能组合、,能否形状组合、材料组合、部件组合。,设问法,核检表法,设问法,案例:教师自己收集或用参考资料,得案例讲解,也可以发动学生收集案例,或选用眼前得物品启发学生运用讲过得,方法。,我们给出一个用核检表法改进玻璃杯得,案例,核检表法举例,玻璃杯得改进,序号,核检项目,发散性设想,初选方案,1,能否她用,作灯罩 可食用 当量具,作装饰 拔火罐 作圆规,装饰品,2,能否借用,自热杯 磁疗杯 保温杯,电热杯 音乐杯 防爆杯,自热磁疗杯,3,能否改变,塔形杯 动物杯 防溢杯,自洁杯 密码杯 幻影杯,自洁幻影杯,4,能否扩大,不倒杯 防碎杯 消防杯,过滤杯 多层杯,多层杯,续前表,5,能否缩小,微型杯 超薄杯 可伸缩杯 扁形杯 勺形杯,伸缩杯,6,能否代用,纸杯 一次性杯 竹木制杯 可食质杯 塑料杯,可食质杯,7,能否调整,系列装饰杯 系列高脚杯,系列口杯 酒杯 咖啡杯,系列高脚杯,8,能否颠倒,透明不透明 彩色非彩色,雕花非雕花 有嘴无嘴,不透明雕花杯,9,能否组合,与温度计组合 与香料组合 与中草药组合 与加热器组合,与中草药组合杯,设问法,5W1H(6W2H),法,二,5 W 1H(6W2H),法,1,、美国陆军部提出,5W1H,法,2,、我国著名教育家陶行知先生,提出,6W2H,法,她把这种提问模式,叫做教人聪明得,“,八大贤人,”,。,12,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,设问法,5W1H,(,6W2H,),法,为此她写了一首小诗:,“,我有几位好朋友,曾把万事指导我,您若想问真姓名,名字不同都姓何:,何事、何故、何人、何如、何时、,何地、何去,还有一个西洋名,姓,名颠倒叫几何。,若向八贤常请教,虽就是笨人不会错。,”,Why,为什么需要创新？,What,创新得对象就是什么？,Where,从什么地方着手？,Who,谁来承担创新任务？,When,什么时候完成？,How,怎样实施？,5W1H,How Much,何去 达到怎样得水平？,Which,几何(哪个),6W2H,设问法,5W1H,(,6W2H,),法,1、,定义:组合思维就是指把多项貌似不相关得事物通过想象加以连接,从而使之变成彼此不可分割得新得整体得一种思考方式。,严格意义上讲,“组合”并不就是一种创新思维形式,而就是一种比较具体得创新方法,就是人们创造发明得重要工具。从组合创新中思维得特点来瞧,仍属发散思维、收敛思维或想象思维范畴。,二、组合技法,已知事物,A,已知事物,B,综合,新事物,C,1,),创新性,运用组合法搞发明创造时,最富有创造性之处就在于组合要素得选择与新颖组合方式得提出。为提高组合要素得性能而提高整体功能就是组合创新得基本目得。,例:,瑞士军刀,2,)广泛性,有人对,1900,年至,2000,年得,480,项重大创新成果进行分析,发现技术创新得性质与方式,自,20,世纪,50,年代发生了重大变化:原理突破型成果得比例明显下降,而组合型发明开始变成技术创新得主要方式。据统计,现代技术中组合型成果已占全部发明得,60%,至,70%,以上。,3,)时代性与继承性,2、,特征,组合技法,可归纳为三点:,1,)可以运用已有技术实现技术突破。,2,)有利于为新技术、新工艺、新材料得推广应用寻找途径。,3,)在开展群体创新活动中,获取群体创新成果,实践人人都就是创新者得过程中发挥独特作用。,3、,作用,组合技法,组合型,重组,重组作为手段,可以更有效地挖掘与发挥现有技术得潜力。,如积木、组合拆装模型,都有利于儿童建立重组意识,培养重组能力。,如过去电话送话器与听筒就是分别安装得,将送话器与听筒连为一体,就就是现在得电话机。,1892,年纽约芝加哥得电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音:“喂,芝加哥”,这一历史性声音被记录下来。,子爵电话机,(,镀金,),多种功能得电话,免提、按键、多功能液晶 显示,4,种可选振铃音调,7,级振铃音量调节,16,个一次拨号键,特记号码存储,通话计时等,可视电话,组合创新法,2,)功能组合,铅笔橡皮设计出了带有橡皮得铅笔,自行车货架、车框、里程表、车灯、后视镜具有了载货、测速、照明、辅助观察等多功能自行车。,为婴儿喂奶时常需要判断奶水得温度,新生婴儿母亲因缺乏经验,判断奶水温度既费时又不准确。为解决婴儿母亲得这种需求,有人将温度计与婴儿奶瓶加以组合,生产出具有温度显示功能得婴儿奶瓶。,组合创新法,3,)材料组合,有些应用场合要求材料具有多种特征,而实际上很难找到一种同时具备这些特征得材料,通过某些特殊工艺将多种不同材料加以适当组合,可以制造出满足特殊需要得材料。,例;建筑施工中需要一种抗拉、抗压、抗弯、易施工且价格便宜得材料,钢筋、水泥与沙石得组合很好地满足了这种要求。,例;铁芯铜线,导线要求:导电性能好、机械强度高、容易焊接、耐腐蚀、成本低。铜具有良好得导电性、耐腐蚀性,并容易焊接,但力学性能较差。铁具有力学性能好、价格便宜得优点。将铁与铜组合设计出铁芯铜线。通过这种组合,充分利用了两种材料得优点,满足供电系统对电线得使用要求。,组合创新法,4,)同类组合,将同一种功能或结构在一种产品上重复组合,满足人们更高得要求,这也就是一种常用得创新方法。,例:,多插孔得电源插座、,双人自行车,、双万向联轴器。,例:,有多个,CPU,得计算机 可以在一定得计算机制造水平下获得较高得运算速度。,例:,有多个发动机得飞机 不但可以获得更大得动力,而且具有更高得可靠度。,组合创新法,5,)异类组合,人们在从事某些活动时经常同时有多种需要,如果将能够满足这些需求得功能组合在一起,形成一种新得商品,更方便人们。,例,1、,沙发床,白天人们需要用沙发,晚上睡觉需要用床,沙发床得设计将这两种功能合二为一,节省了对室内空间得占用。,例,2,、,冷暖空调,夏季人们需要使用空调,冬季则需要使用取暖器,冷暖空调将这两种功能组合在一起。,组合创新法,5、,组合方法,1,)主体附加法,发散、想象思维为主,2,)二元坐标法,发散、想象思维为主,3,)焦点法,想象、收敛思维为主,4,)形态分析法,发散、收敛思维为主,组合创新法,1,)主体附加法,定义:以某一特定得对象为主体,通过置换或插入其她技术或增加新得附件而使发明或创造诞生得方法。也称为,“,内插式组合,”,。,实施过程:,选出主体,列举缺点,列举希望,确定插入得技术,使主体功能发挥更好或增加辅助功能。,考试题目:,1,、老年人用得手杖为主体,请在上面增加一些功能,使手杖能够多用。,主体:拐杖,附加,(,1,)分割三段内加衔接线外加螺丝扣固定制成微型拐杖,(,2,)加照明、红色,制成夜行拐杖、警示拐杖,(,3,)加指南针制成探险拐杖,(,4,)加自己常用药品制成保健拐杖,(,5,)加支架与小木板制成拐杖板凳。,2,、多功能伞,主体:伞,附加(,1,)加香味制成香味伞,(,2,)改用塑料制成透明伞,(,3,)加大伞面制成情侣伞,(,4,)加摊位、岗亭制成摊位遮阳伞,请提出对皮鞋得种种希望,并提出改进设想(至少五种),组合创新法,组合创新法,2,)二元坐标法,定义:借用平面直角坐标系在两条数轴上标点(元素),按序轮番地进行两两 组合,然后选出有意义得组合物得创新方法。,实例:,家具与家用电器得组合,实施步骤:,列出联想元素,把联想元素绘制成二元坐标图,进行联想与判断,选出有意义得联想,可行性分析,家具与家用电器得组合,床,沙发,桌子,衣柜,镜子,电视,床,沙发,沙发床,桌子,床头桌,沙发桌,衣柜,床头柜,沙发柜,组合柜,镜子,床头镜,沙发镜,镜桌,穿衣镜,电视,电视床,电视沙发,电视桌,电视柜,灯,床头灯,沙发灯,台灯,带灯衣柜,镜灯,电视灯,(一)定义:,就是指把多项貌似不相关得事物通过想象加以连结,从而使之变成彼此不可分割得新得整体得一种思考方式。,(二)特征:创新性、广泛性、时代性与继承性,(三)作用:三点,(四)形式:,重组、功能、材料、同类、异类,(五)方法:主体附加法、二元坐标法,组合思维及方法小结,创新技法,逆向转换技法,三、逆向转换技法,(一)逆向反转法,方法简介:,逆向反转换法得,“,逆,”,可以就是方向、位置、过程、,功能、原因、结果、优缺点、破,(,旧)、立(新),矛盾得两个方面等诸方面得逆转,1,)原理相反:制冷与制热、电动机与发电,机、压缩机与鼓风机,电磁学得创始人,-,法拉第,鼓风机,空气压缩机,逆向转换法,逆向反转型,2,)功能相反:保温瓶(保热)装冰(保,冷),3,)过程相反:吹尘与吸尘,4,)位置相反:野生动物园得人与动物得位置,5,)因果相反:原因结果互相反转即由果,到因。如数学运算中从结果倒推回来以检,查运算就是否正确。,逆向转换法,逆向反转型,6,)程序相反:(科学假设与实验验证 居里夫,人发现镭),7,),观念相反(大而全到专门化)(以产定销,以销,定产),8,)结构逆向:电风扇,排风扇 与风力发电,练习题:有一块形状如下图所示,得木板,准备把它切成,2,块做一个十字,架,该怎样做？,图,1,逆向转换法,破与立创新法,(三)破与立创新法(破,破坏、突破),计划经济下工厂生产什么我们就消费什么,以产定销。现在,不符合人们消费观念得产品,人们不买,工厂要转变经营理念,以销定产,甚至要想在消费者前面,引导消费。没有市场,适应市场,创造市场。,创新技法,列举法,四、,列举法,(一)方法介绍:列举法就就是把与创新,有关得方面一一列举出来,然后探讨能否,改革、怎样改革,最后实现改革。列举法,通常分为特性列举法、缺点列举法与希望,点列举法。,(二)类型,1,、特性列举法,1,)步骤,(,1,)选择明确得创新对象,易小不易大,(,2,)把创新对象得特性一一列举,(,3,)把事物得特性用名词、形容词、动词表现出来,名词特性(整体、部分、材料),形容词特性(大小、形状、颜色、性质),动词特性(功能、机理、作用),2,)举例:如水壶得改造,2,、缺点列举法,通过挖掘设想(产品)缺点而进行创新得方法。,例,1,:带吸盘得运动鞋得诞生(缺点列举),创新技法,列举法,列举法,例,2,尽可能多地列举出玻璃杯得缺点。,容易碎;比较滑;盛开水后手摸上去很烫手;,容易沾上脏物;有了小缺口会划破手;容易翻倒;,活动时带在身边不方便;倒上热水后很容易凉;,成套得玻璃杯花色相同,喝水人稍一不注意就分,不清自己所用得杯子;有些鼻子较高得人用普通,玻璃杯喝水,杯沿压着鼻子会感到不舒服,列举法,3,、希望点列举法,从人们得希望出发而进行创新得方法,、,例如:开发一种新型雨伞,A,:如果天气好了,就可以把伞扔掉,那才方便呢。,B,:我倒希望有一把伞,与朋友一起走能大,些,自己走能变小些。,C,:能搞出象空气那样得东西,围裹着身体,不,让淋湿才好。,D,:淋湿了马上就干也不错。,E,:有什么东西,在头顶上把雨水都吸收了就好。,F,:最好有一种象隧道一样得东西向前延伸着淋不到雨。,联想类比法,移植法,五、联想类比法,(一),类比法,类比法就就是通过对一种事物与另一种,(类)事物对比,而进行创新得技法。其特点就是,以大量联想为基础,以不同事物间得相同、类,比为纽带。,(,二)移植法,1,、技术手段移植电吹风、被褥风干机,2,、原理移植 电话、留声机,3,、技术功能移植 驿站、电报,六、智力激励法(又叫做头脑风暴法),(一)方法介绍:,1,、头脑风暴法就是美国创造学之父奥斯本在,20,世纪,30,年代创立得。在韦氏国际大字典中被定,义为:一组人员通过开会方式对某一特定问题,出谋献策,群策群力解决问题。,按其英文字头(,brain storming,)又称为,BS,法。,2,、实施步骤,1,)准备阶段:()提出问题;()组建,小组;()通知会议内容、时间、地点,创新技法,智力激励法,2,)热身活动:为使会议活跃,会前可作,一些智力游戏、讲幽默小故事、作简单得发,散思维练习等活动,3,)正式开会,明确问题,简单明了,4,)自由畅谈,主持人坚持上述原则,5,)会后收集整理设想、提案,6,)未达目得,重复上述过程,7,)评价选出最佳设想、方案,举例:我们如何多快好完成砸核桃得任务？,