资源描述
6人与大自然的不和谐之音
课题
人与人大自然的不和谐之音
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
增强爱护大自然的观念，认真履行公民的保护环境的义务
[能力]
能够正确理解大自然对人类的重要性
[知识]
知道自然环境在恶化
重点
难点
环境状况不容乐观
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你身边有哪些破坏环境的行为？
中考考题
板书设计
自然物种在减少
自然景观遭到人为破坏
环境状况不容乐观
人与大自然的不和谐之音
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示图片
思考
说出自己的感受
5`
互
动
探
究
自然物种在减少
自然景观遭到人为破坏
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习有关人与大自然不和谐的地方在哪里？
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
出示资料，
请学生归纳：自然物种在减少
提出问题：
指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。
导致大自然物种减少的原因是什么？物种减少会给人类带来什么样的影响？
出示资料：
我们如何认识到自然景观遭到人为破坏的情况？
自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
减少的原因：
经常的高速发展
人口压力的增加
实话实说
思考
回答
观看
思考
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
环境状况不容乐观
出示资料：
自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
点拨指导
指导学生想一想：
我们对自己生活环境状况满意吗？
结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境危害的认识
对学生的回答给予点评
师：
点拨：？
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
提出问题：
环境对我们影响是什么
提醒学生注意关键词：
生态
健康
经济
指导学生做同步学习
反馈矫正
讨论
思考
身体状况
经常发展
威胁生态平衡
感受
学会运用
举例说明
写出体会自己的感受
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
讨论并说出自己的感受
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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