七年级语文上册 《生命生命》讲学稿 人教新课标版.doc

生命 生命

学习目标：
1． 理解内容，感悟中心，揣摩词语 
2． 联系生活实际，畅谈对人生的感悟 
3． 在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。
教育目标：
教育学生珍视自己的生命，学会对生命负责，正确地面对人生的磨难。 
教学重点： 
 体会文章内涵，理解文章内容 
教学难点： 
 1． 揣摩词语的表现力 
 2． 能畅谈对人生的理解 
学法指导：
本文是一篇散文，文章表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度。学习本文，请先借助工具书扫清文字障碍；读文2—3遍，从把握各段关键词入手，整体把握课文内容，概括出文章的3个事例；再细读课文，看作者从3个事例中引发出对生命的哪些思考；最后联系自己的积累或生活经验，说说对生命的理解。
学习过程：
一、 预习·导学：
1． 走进杏林子，了解作者。（多媒体展示杏林子相关情况，背景音乐《命运交响曲》）
2． 查字典，掌握下列字词的音、形、义：
骚扰  小憩  茁壮  糟蹋  庸碌  辜负  昂然挺立  擎天撼地  肃然起敬
3.问题与思考：初读全文，整体感知：
1） 本文共写了几个事例？作者从中分别感悟出什么？ 
2）  作者对生命有着怎样的理解？ 
3） 找出自己感受最深的事例，并谈谈自己的体会。 
  4） 划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，朗读并体会其作用。

二．学习·研讨 

三．练习·延伸
1．请你列举生活中热爱生命的例子。
2．积累关于“生命”的名言（贝多芬、富兰克林、奥斯特罗夫斯基、培根等）
3．阅读课文后沃森的同题文章《生命生命》，从内容、表达的情感、表达方式、语言等方面对两篇文章作比较。
四．相关链接