资源描述
6.2 钢铁是这样炼成的
●教学目标
1.树立磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
2.能够分析自己的意志品质。运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3、知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。
●教学重点
磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
●教学难点
了解、分析自己的意志品质现状。
●教学过程
（一）创设情境、再现情境（通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。）
第一个情境：
1、一副漫画：中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。
第二个情境：
2、 《轮椅上的科学巨人》：21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作《时间简史》，创造了一个又一个的奇迹。
3、 学生讨论：罗恒为什么老是管不住自己？霍金为什么会取得成功？
（二）扩展情境
活动一：我的意志品质
学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。
教师归纳过渡：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就会越来越富有。
三、磨砺意志，学会坚强（板书）
同学们，成功的大门向来是朝着每一个人打开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的意志。而坚强的意志是靠我们自己磨练出来的。那么，我们应该怎样磨砺自己的意志呢？（磨砺坚强意志的方法有哪些呢？）
活动二：请你猜猜故事的结尾
年轻的亨利.福特走进一家餐厅吃饭，当招待递上菜单让他点菜时，他先是点了一道自己想吃的菜，突然想起所带的钱不够，忙取消了，另外点了一道自己付得起款的菜。等菜的时候，他为自己刚才的举动有点尴尬，然后他观察邻桌的顾客，他发现差不多每个人，都做着同样的一件事，那就是先看菜单上的价钱。在决定要点什么菜。他在内心里问自己：“我可不可以先决定我想吃什么再带足够的钱进餐厅来点菜呢？”……
结尾：日后这位年轻人勤奋努力，最终创造了福特汽车王国，成了响誉全球的汽车大王。情境导入，让学生提起学习兴趣。知道坚强意志对人是十分重要的，为下面的学习作好铺垫。有针对性的联系学生的实际，贴近学生生活。让学生故事接龙培养了学生的各种能力，同时让学生明白一个人的成就根基于年轻时为自己决定的人生菜单。明确的目标会使你信心百倍。
金钥匙一:磨励坚强意志，必须树立明确的、坚定的奋斗目标.（板书）
金钥匙三:磨励坚强意志，应善于管理自己.（板书）
活动四:引导学生阅读教材第81页“富兰克林的故事”，思考：从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙？……
学生思考：该主人公如何磨练坚强意志？
金钥匙四:磨励坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
（三）归纳总结
这节课主要学习了两大问题：
1、为什么要培养坚强的意志？
2、怎样磨砺坚强的意志？（掌握培养和锻炼坚强意志的方法）
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