陕西省蓝田县七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

2、济南的冬天
教学目标
1、学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。
2、结合课文内容，在教学中培养学生自主、合作探究的方法。
3、通过对课文的学习，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
学情分析
     对于刚刚跨入初中的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大多数的学生对于写景的美文会有自己的感悟，但不一定深刻准确，但俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
重点难点
1、学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。
2、结合课文内容，在教学中培养学生自主、合作探究的方法。
4教学过程
一、提问导入
一年有四季，季季有特色。你更喜欢哪个季节，并说明你喜欢的理由。（学生自由发言）
今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。
二、检查预习。
1、词语听写。
2、介绍作者。（学生介绍，其他学生补充）
3、男女生朗读比赛。（点名朗读，其他学生点评）
三、整体感知课文内容。
      再读课文，思考问题。
1、作者为什么说济南是个“宝地”？济南冬天有什么特点？作者用什么方法突出这一特点？
2、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？
3、文中渗透了作者对济南的冬天什么样的感情？
      学生独立思考3分钟后，4人组组内交流，并派代表班内发言。其他学生补充并质疑。
四、合作探究。
1、你最喜欢济南冬天的哪些景色？请找出你最喜欢的语段朗读。
2、你喜欢的语段中哪个词用得最妙？妙在何处？
3、你喜欢的语段用了哪些修辞手法？请你举例分析其作用。
学生6人组交流，班内展示。其他学生补充并质疑。
五、问题探究。
本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
学生独立思考后自由发言，教师小结。
六、拓展迁移。
为什么作者笔下有这么多精彩的画面？你从中能学到哪些写景的方法？
七、作业。
 1、搜集与“冬”有关的诗文，抄写在读书笔记本上。
 2、小练笔：家乡的冬天。