教学效果积分测算及奖励方法.doc

附件1：
教学效果积分测算及奖励方法
一、数学效果积分
1、基数的确定
①文科 平行班，各年级各学科依据分班成绩按班平10人划定I类基数，班平20人划定II类线基数，班平40人划定Ⅲ类线基数。一年级地理按平均数计算基数。
②理科平行线，各年级各学科依据分班成绩按班平10人划定I类线基数，班平20人划定II类线基数，班平40人划定III类线基数。二年级生物按平均数计算基数。
③奥赛班按本年级各学科实际所划各类基数的分数确定基数。
说明：高三上学期按上述①、②条划定基数，下学期按高考实际三批、四批（1）、四批（2）的人数确定基数。
2、教学效果积分的计算
教学效果积分由基数与统考成绩中各类上线数确定计算方法：
个人单独效果积分=50+超I类线基数人数×2+超II线基数人数×1+超III类线基数人数×0.5-少I线基数×1-少II类线基数人数×0.75-少III类线基数人数×0.4
个人双班效果积分=单班高分×60%+单班低分×40%
个人多班（三班及以上）效果积分=单班积分和÷班级数
跨年级教师积分=高年经积分×60%+低年级积分+低年级积分×40%
说明：
①奥赛班效果积分只由I、II类线确定
计算办法：
单班效果积分=60+超I类基数人数×2+超II类线基数人数×1-少I类线基数人数×0.3-少II类线基数人数×0.1
①高二奥赛班生物不计算积分，以本年级本学科平行班的平均分统计。
二、教学效果奖励办法
教学效果奖励以学期统考成绩为依据，分学期按人平500元投入发放。
个人教学效果奖=学科任课教师人数×500/学科效果积分总和×个人效果积分
说明：①体、音、美信息及实验教师不统计效果积分，教学效果奖由院长办公会据工作量及工作效果综合评定。
②高三年级下学期取消此项奖励，但跨年级教师据工作量另发放一定的补贴。

附件2
随州技师学院教师教学情况
评估问卷调查表
班级：
评估内容
语文
数学
外语
物理
化学
生物
政治
历史
计算机
地理
体育
教学态度
教学认真负责，备课充分，对学生要求严格，关心学生，能按时上课上自习并坚持岗位，辅导学生耐心细致。
（15分）

教学方法
教学方法灵活，知识讲授贴近学生的实际，注意启发学生和思维，培养学生的能力，能寓教育于教学中。
（30分）

业务能力
注重双基，教材娴熟，概念准确，习题讲授清晰、易懂，讲课重点突出，难点突破，语言准确、生动，板书工整。
（30分）

作业与训练
定期布置作业和训练题并认真批改、批讲。
（15分）

教书育人
热爱学生，关心学生各方面的成长，平等对待每一个学生，不歧视、体罚任何学生。
（10分）

总分

说明：请参加评 议的学生本着认真负责、实事求是的态度对教师的教学情况进行客观公正的评价。

附件3：
学生评教等次标准及计分办法
一、 等次标准
根据各班学生对任课教师的评估分数在相应班级所占位次，按下列标准确定等级。
1、高一年级代单班的：
1-2名：A； 3-5名： B； 6-8名： C；
2、高二、三年级代单班的：
1-2名：A； 3-4名：B； 5-6名：C；
3、代双班的：
（1）两个班同等次的，以该等次为准。
（2）高一年级两个班不同等次的，按下列标准确定等次：
①1，3 A- ②2，3 A- ③1，6 B+
1，4 A- 2，4 B+ 1，7 B
1，5 B+ 2，5 B+ 1，8 B-
④2，6 B+ ⑤3，6 B- ⑥4，6 C+
2，7 B- 3，7 C+ 4，7 C
2，8 B- 3，8 C 4，8 C
⑦5，6 C+ 5，7 C 5,8 C
（3）高二、三年级两个班不同等次的，按下列标准确定等次
①1，3 A- ②2，3 B+ ③3，5 B-
1，4 B+ 2，4 B 3，6 C+
1，5 B 2，5 B- ④4，5 C+
1，6 B- 2，6 C+ 4，6 C
4、代多班的：
由校长办公会根据各班情况综合评定。
说明：体育教师的学生评分不评定等次。
二、 计分办法
学生评教的等次按A、A-、B+、B-、C+、C等七类进行评分，分值依次为10、9.5、9.8.5、8、7.5、7分。