小学数学人教2011课标版二年级平移和旋转教学设计-(3).doc

课题： 平移和旋转

教学内容：教材30，31页。
教学目标：1、初步认识生活中的平移和旋转现象，能运用所学的知识判断出某种运动方式是哪种现象。
2、 能说出生活中各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
教学重点：初步感知平移和旋转现象。
教学难点：能判断出图形平移的位置关系。
教学过程：
一、创设情境、引入课题
1．谈话引入：
（出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？
现在我们就一起去看看，请同学们仔细观察，认真思考，看看画面上都有哪些物体，当你去玩的时候，它们是怎样运动的？（请学生用手势、身体来模仿这些玩法）。
二、学习新课
（一）、给两种运动分类
这些物体的运动方式相同吗？同学们刚才都比划了，你能根据他们的运动的不同试着将他们分类吗？
缆车、观光梯、小火车 滑梯 摩天轮、钟表、旋转飞机
（二）、教学平移现象：
（1）、像第一类的运动方式有什么共同特点？
（都是沿着直线运动的，形状、大小、方向都不改变，只是位置变了。）
我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；
生活中，你还见过哪些平移现象？
它们都能往哪些方向移？（可以上下平移，也可以左右平移，还可以斜着平移）
你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移两步，向右平移2步。真棒，请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做平移运动吗？
如果要把平移现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？下面我们一起来移一移。（出示例2）
这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？（请学生选择自己喜欢的小房子说说）。
(三)、教学旋转：
1、像第二类的运动方式有什么共同特点？ （都是绕着一个固定的点或轴转动的，形状大小没变，位置、方向变了）
我们把这样的运动方式就称为旋转（板书：旋转）
生活中你还见过哪些旋转现象？
它们可以怎样运动？（可以转圆圈，也可以转半圈，还可以只转一点）
你们想亲身体验一下旋转现象吗？全体起立，我们一起来，左转1圈，右转1圈。旋转可真有意思，你能用你桌面上的物体做一下旋转吗？
三、巩固练习
课本33页第4、5、67、题。
四、欣赏平移和旋转在生活中的运用
五、揭示课题
像上面这些现象都是沿着直线运动的，且形状、大小、方向都不改变，只是位置变了，我们把这样的运动方式称为平移；而像这些现象都是绕着一个固定的点转动的，且形状大小没变，位置、方向变了这样的运动方式我们就称为旋转。这就是我们今天研究的“平移和旋转”。