2015年下学期一年级语文上册教学计划.doc

2015年下学期一年级语文上册
教 学 计 划
沅江市共华镇三拱闸学校 贺再辉

一、 指导思想：
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、 学情分析：
我班共有学生28个，现在孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、 教材分析
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开始是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：
（一） 综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
（二） 科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字写字为例：要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。
（三） 时代性
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如：《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼等。
（四） 趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如：在喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力。
(五)广泛适用性
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

四、 学习目标：
（一）、汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。进行初步的语言训练。

五、教学注意点
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

六、教学措施
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、激发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

七、教学进度安排：
周次
教 学 内 容
课时量
1
入学教育、汉语拼音aoe的教学
4
2
汉语拼音iuü的教学、声母bpmf、dtnl
9
3
复习一、声母gkh jqx的教学
9
4
声母zcs zh ch sh r的教学、复习二
9
5
国庆放假

6
韵母ai ei ui ao ou iu ie ue er的教学
9
7
复习三、韵母an en in un ün ang eng ing ong
9
8
复习四、识字（一）、1、一去二三里、2、口耳目
9
9
3、在家里 4、操场上 语文园地一
9
10
课文1、画 2、四季 3、小小竹排画中游
9
11
4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树 语文园地二
9
12
6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子
9
13
10、比尾巴 语文园地三 识字（二）1、比一比
9
14
2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 语文园地四
9
15
11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木
9
16
14、自己去吧 15、一次比一次进步 语文园地五
9
17
16小松鼠找花生 17雪地里的小画家 18、借生日
9
18
19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六
9
19
期末复习
9
20
期末复习检测、学期结束工作
9

合计
166