小朋友的家教案.docx

小朋友的家

一、教学内容
唱歌课《小朋友的家》。
二、教材分析
这是一首五声 C 宫调式,一段体结构,富有童趣的歌曲。歌曲以卡通形象为
主,表现了孩子们对卡通形象的喜爱。
歌曲由两个乐句加上一段补充的节奏儿歌组成。第一乐句由两个乐节组成,
每个乐节有四个小节,主要由 sol 、la 、 mi 、 do 四音构成,第二乐节为第一乐节的变
化反复。乐句结束在 mi 音上,为不完全终止;第二乐句是第一乐句的相似乐句,
采取了与第一乐句相同的发展手法,最后结束在主音上。紧接着使用了有趣的节
奏儿歌,主要采用了四分节奏和八分节奏,两个乐句同样采用了变化重复的手法
进行创作。接着又出现了两个补充小节,音乐再次终止在主音上。歌词说唱的结
合,使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。
三、学情分析
这首歌曲最高音在 c
1 音,最低音在 c 音上,音域为一个八度,适合一年级的小
朋友演唱,歌曲旋律多为级进和三度、四度跳进,节奏由四分音符、八分音符、二分
音符和休止符组成,较为简单。
一年级的学生声音稚嫩,且没有太多的演唱技能技巧,所以在唱歌时,要关注
学生的呼吸和发声状态,不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。
这首歌曲速度比较快,情绪欢快,学生体会起来也比较容易,在本课时中,应
关注学生对歌曲情感的理解,并引导学生尽量用歌声去自主表达情感。
四、教学目标
1.通过学习歌曲,体会歌曲欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣。
2.在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。
3.通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。
五、教学重、难点
1.完整演唱歌曲,可以加上简单的动作。
2.休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。
六、教学过程
(一)导入
1.节奏导入。
师:今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里可好玩儿了! 有活泼的米老
鼠,风趣的唐老鸭,美丽的白雪公主,萌萌的机器猫等等。不过,要进入这座卡通
城堡里需要通过三个考验,你们敢接受吗?
生答略。
师:是三条节奏! 那我们分成三组,每一组选择一条,大家一起讨论,然后请
一位代表来公布你们的答案! 看看哪一组可以成功接受挑战?
2.学生讨论。
教学行为:
老师走进每一组检查讨论情况,组织课堂纪律。
3.学生拍打节奏。
师:时间到! 请第一组小朋友展示一下你们讨论的结果。
教学行为:
如果学生回答正确,全班一起拍打这条节奏,如果没有回答正确,再请学生代
表起来回答。
师:孩子们已经把三条节奏都正确拍打出来了,那我们再完整来一次,开启动
画城的大门吧!
4.情景导入。
师:动画城里的好朋友都来迎接我们啦,它们还带来了一首好听的歌曲呢!
(二)学习歌曲
1.初听歌曲
3师:你们觉得歌曲给你带来怎样的感受?
生答略。
2.复听歌曲。
师:歌曲里面出现了卡通城的哪些东西? 仔细听。
生答略。
3.有节奏地朗读歌词。
师:这些有趣的事物组成了歌词,我们一起来读一读吧!
生答略。
师:注意动画城的好朋友们是很友好的,所以它们的声音是高高的,要面带微
笑地读出来的哦!
生答略。
4.学唱歌曲。
(1 )慢速学唱。
师:让我们加上旋律唱一唱吧!
学生跟钢琴慢速学唱。
教学行为:
学生朗读完之后,老师直接接唱歌曲,然后用钢琴慢速教唱歌曲,如果有错
误,马上就要停下来纠正。
(2 )跟钢琴原速演唱。
师:现在我加快速度咯! 孩子们跟上动画城的节奏吧!
教学行为:
老师用钢琴加快速度演唱。
(3 )跟音乐伴奏演唱。
师:让我们跟随动画城里面的好朋友们唱起来吧!
5.表演歌曲。
(1 )学生跟随老师学习歌曲动作。
师:刚刚有些小朋友已经情不自禁地动起来了,那现在就让我们跟随音乐跳
起来吧!
生答略。
师:孩子们,动画城的狂欢节就要开始了,我们赶紧练习一下,要把动作跳得
整齐些哦!
(
2 )请个别同学上台表演。
师:有些小朋友已经做好了狂欢节表演的准备了,我们先来欣赏一下吧!
生答略。
4
师:他们的表情太棒了,仿佛在和动画城的米老鼠唐老鸭们做游戏。让我们
跟随音乐再来一次吧!
(3 )全班演唱歌曲。
师:孩子们,除了整齐的动作,别忘了你们动听的歌声,边唱边表演吧!
生答略。
师:孩子们,你们的心情很激动,但是也要注意演唱的声音哦。“小朋友的家”
的“家”要轻轻地唱出来。
生答略。
师:动画城的狂欢节马上就要开始了! 你们做好了准备吗?
生答略。
师:起立!
(三)结束课程
师:今天我们一起开启了动画城的大门,和动画城的一群好朋友们举办了狂
欢节! 今天的课到这里就结束了! 再见!