小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数(进位加)-(2).doc

《两位数加一位数（进位加）》教学设计
新家园寄宿制小学 董丽芳
【教学内容】 
人教版一年级下册第62页例2及第64页第5、6题、自编练习题。
 【教学目标】 
1、 掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
 2、能正确口算两位数加一位数进位加法。 
3． 训练学生思维的灵活性，认真审题和细心计算的良好学习习惯。
 【教学重难点】 
教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 
教学难点：理解进位加法的进位法则。
 【教学准备】小棒、课件PPT。 
【教学过程】
 一、复习引入 
师：同学们，请看大屏幕，在堂上本上迅速写出答案，看谁写得又快又对。
 1、口算： 
9+8=         35+20=       4+7=        32+5=               
20+78=      3+9=   4+71=        32+50= 
问：32+5=？  你是怎样想的？32+50呢？
学生举手回答。
2、 看图列式。
学生说出计算过程。
二、探究新知 
谈话：上个星期学习了两位数加一位数和整十数的计算，同学们掌握得很不错。今天，我们继续学习两位数加一位数（板书）。
 1. 出示例2联欢会场景图。 
今天，我们去参加班级联欢会，咱们出发吧！瞧！联欢会要开始了（课件），两位班长为大家准备了一些矿泉水，你在图上知道了哪些数学信息？ 
板书：一箱有24瓶，又拿来了9瓶，一共有多少瓶矿泉水？
 2、具体解决“一共有多少瓶”矿泉水的问题。 
（1） 思考解决问题的方法（两部分合起来用加法），列出算式24+9=（板书）； 
（2）动手操作。 
师：24+9这道题要怎么计算？请同学们用小棒摆一摆。 
步骤：打开学具盒，拿出24（2捆和4根小棒），放在桌面的左边，再拿出9根小棒，放在右边，摆一摆，24和9合起来是多少？将你的方法告诉你的同桌。 指明学生说。 
问：刚才是2捆，现在有3个十，怎么多出一个十？ （4+9=13，13里面有一个十。） 
指令：将小棒放回家，比比谁最快坐好？ 
（3）不用小棒，谁能说出24+9怎么算？  
先算个位:4+9=13 ,13+20=33     
凑十：24+6=30，30+3=33              
问：还有其它的方法吗？（算法多样化） 
小结：看24+9=33，和的十位是3，比十位的2多出一个十，像这样的算式就是两位数加一位数的进位加法。
板书：（进位加法） 齐读课题。 
3、 观察对比
师提问：这节课学习的两位数加一位数和以前学的有什么不同？
学生观察讨论后回答。
三、 练习巩固，及时反馈 
1、基础练习 
（1）教材第64页第5题（对比算） 
7+6=         9+5=        6+4= 
27+6=       39+5=        6+54= 
师：同学们太棒了，已经闯过了第一关，我们顺利的进入第二关：想一想。
 2、提高练习 
出示课件上的练习题。（师生共同完成） 
四、全课总结：说一说你今天学到了什么？ 
【板书设计】 
                 两位数加一位数和整十数（进位加） 
一箱有24瓶，又拿来了9瓶，一共有多少瓶矿泉水？ 
24+9=33（瓶） 
① 先算个位：4+9=13，20+13=33 
个位满十向十位进1 
②凑十：先算24+6=30，再算30+3=33