小学数学人教一年级两位数加一位数(进位加).doc

两位数加一位数（进位加）》教学设计
【教学内容】 人教版一年级下册第62页例2
【教材分析】 两位数加一位数的进位加法是教学的难点，教学中需要让学生动手摆一摆，通过动手操作探索计算方法，注意结合学生的操作，在例2教学中着重说明4根小棒加9根小棒是13根，把10根捆成1捆，再和原来的2捆加在一起是3捆。突出计算时先拿个位数相加，得出结果再跟整十数相加，使学生理解进位的道理，以有效地突破教学难点。
【学情分析】 学生已经具备了学习本节课的基础：两位数加一位数和整十数的不进位加法，20以内的进位加法。100以内的两位数加一位数的进位加法共738道题，《标准》要求单元结束后大部分学生5题/分，错误率12%。经过15道进位加法的前测，发现全班全对13人，占35.1%。错误率10%（错2题）以内的有19人，占51.4%。未达标的有5人，占13.5%。根据本班情况设定以下教学目标。
【教学目标】 1、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2、能正确口算两位数加一位数进位加法。 3．训练学生思维的灵活性，认真审题和细心计算的良好学习习惯。
【教学重难点】 教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 教学难点：理解进位加法的进位法则。
【教学准备】小棒、课件PPT、测试纸。
【教学过程】
一、 复习引入
师：同学们，请看大屏幕，在堂上本上迅速写出答案，看谁写得又快又对。 1、口算： 4+9= 3+7= 6+8= 20+13= 30+14= 24+5=
2、问：24+5=？ 你是怎样想？
二、 探究新知
谈话：上个星期学习了两位数加一位数和整十数的计算，同学们掌握得很不错。
今天，我们继续学习两位数加一位数（板书）。
1. 出示例2联欢会场景图。 今天，我们去参加班级联欢会，咱们出发吧！瞧！联欢会要开始了（课件），两位班长为大家准备了一些矿泉水，你在图上看到了什么？ 板书：一箱有24瓶，又拿来了9瓶，一共有多少瓶矿泉水？ 2、具体解决“有多少瓶”矿泉水的问题。 （1）思考解决问题的方法（两部分合起来用加法），列出算式24+9=（板书）；
（2） 动手操作。 师：24+9这道题要怎么计算？请同学们用小棒摆一摆。
步骤：打开学具盒，拿出24（2捆和4根小棒），放在桌面的左边，再拿出9根小棒，放在右边，摆一摆，24和9合起来是多少？将你的方法告诉你的同桌。 指明学生说。 问：刚才是2捆，现在有3个十，怎么多出一个十？ （4+9=13，13里面有一个十。） 指令：将小棒放回家，比比谁最快坐好？ （3）不用小棒，谁能说出24+9怎么算？ 先算个位：4+9=13，再算13+20=33 凑十：24+6=30，30+3=33 问：还有其它的方法吗？（算法多样化） 观察对比各种算法。 小结：看24+9=33，和的十位是3，比十位的2多出一个十，像这样的算式就是两位数加一位数的进位加法。板书：（进位加法） 齐读课题。
师：解决了24+9的问题后，联欢会开始了，第一项是智力闯关，大家有没有信心闯过去呢？（有）

三、 知识应用
（一） 先圈一圈，再计算

（二） 填出方框里的数
总结：两位数加一位数，个位相加不满十，
十位的数不变；如果个位相加满十
了，就要向十位进1。
（三）帮小鸟找家
四、布置作业

作业：第66页练习十五，第5题、第6题。