小学数学人教一年级《找规律》教学设计第一课时.doc

《找规律》第一课时教学设计
佛山市南海区狮山镇光明新城小学 吴华来

教学内容：数学一年级下册第85页例1 （第一课时）
教学目标：
知识与技能：
1、能找到简单图形的变化，并能根据规律做出简单的猜想。
2、学会并掌握找规律的方法。
过程与方法：
使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
情感态度价值观：
1、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力：
2、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学准备：课件，主题图、颜色笔、学具盒。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
猜一猜：
师：今天给你们带来了一些动物小客人，你们猜猜是什么？
生：喜羊羊、灰太狼、喜羊羊、灰太狼.....
师：这里一只羊一只狼，再一只羊一只狼，一直重复排列（板书重复）。像这样重复排列的现象我们在数学上称为有规律，而在生活中，像这样有规律的现象很多，这一节课一起来找规律。出示课题（板书）
二、动手操作，探索发现。
教学例1（最简单的图形变化规律）
（一）看：引导学生观察情境图
师：灰太狼一家正准备开联欢会呢？我们去看看。请同学们仔细观察，把你发现的规律和同学说一说（先让学生相互说一会儿，指明生回答）。
生：彩花按照一朵红、一朵紫重复排列。
生：彩旗一面红、 一面黄重复排列。
生：灯笼一个红两个蓝重复排列。
师：图中的人和物都是按规律来排列的，那规律怎么找呢？
师：我们先把彩旗请下来，请同学们找一找彩旗的排列有什么规律？
（二）说：引导学生描述图中彩旗的规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。
彩旗一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列。
（三）圈：
（1）师：我们把一面红、一面黄称为一组，把重复的一组圈出来。（板书）
（2）师：彩旗的排列规律是以什么为一组，这样重复出现几组？数一数，圈一圈。
（3）从左到右，发现了彩旗的规律，那从右到左又有什么规律？圈一圈。
（4）小结：找规律的时候，找的方向不同，彩旗的规律就不同。
（5）如果在彩旗的后面继续摆，应该摆什么什么颜色？
（6）同学们回忆一下，我们是怎样找到彩旗的规律的？
（7）学生汇报 ，师归纳总结
（四）找彩花、灯笼、小朋友的规律。
（1）说：引导学生描述图中彩花、灯笼的规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解，加深规律的印象。
（2）圈重复的一组。
（3）换方向找规律。
（4）如果接着往下摆，是什么颜色。
（5）学生汇报 ，师归纳总结。
（6）学生回顾总结找规律的方法。
三、练习巩固，形成技能。
师：羊村的联欢会正式开始了，他们设计了一系列的活动。
1、 找一找：穿珠子活动，找出喜羊羊挡住的珠子。

2、涂一涂：按自己喜欢的规律涂色。（课本85页）

2、 玩一玩：跟着老师做动作。
（1） 找出老师动作的规律，跟着音乐做动作。
（2） 创造有规律的动作。
3、寻找生活中的规律；欣赏规律
四、谈收获。
你今天学习了什么？有什么收获？
五、板书设计。
找规律

一面红旗、一面黄旗
一朵红花、一朵紫花 为“一组”
一盏红灯笼、两盏蓝灯笼 依次重复出现（3次）
一名女生、一名男生