教学内容：学会用除法解决简单的实际问题(课本P42页例3及练习九第1～4题).doc

教学内容：学会用除法解决简单的实际问题（课本P42页例3及练习九第1～4题）
教学目标：1、初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
2、使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。
学情分析：二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。

教学重点：理解“一个数中有几个另一个数”的的含义，体会数量之间的相依关系。
教学难点：理解“一个数中有几个另一个数”的的含义，学会用转化的方法解决该类问题。
教学准备：主题图、实物投影
教学过程：
教学过程：
一、创设情境，导入新知
谈话引入：六一儿童节，妈妈带着小明来到了盼盼玩具店，让我们一起来看看吧！
二、学习新知，自主探究
课件展示：盼盼玩具店
设疑：
1、你都知道了什么？获得了哪些数学信息？
2、要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？谁再说一说？
3、要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。
4、谁来说说你是怎么列式的？56÷8＝7（个）
5、为什么用除法计算？生：要求56元可以买几个地球仪，也就是要把56元平均分成8元一份，能分几份，用除法计算。
6、解答正确吗？
教师强调：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求56元里面 有几个8元，用除法计算。因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。
三、深入理解，拓展应用
1、想一想：如果24元买了6辆小汽车 ，一辆小汽车多少钱？
（1）你知道了什么？让我们求什么？
（2）要解决这个问题需要哪些信息？
（3）谁会列式解决？
（4）为什么用除法计算？
（5）解答正确吗？
2、你还能提出其他数学问题并解答吗？
四、巩固练习
1、一张电影票8元钱，我们有40元能买几张电影票？
（1）谁来读读题？
（2）你知道了什么？
（3）怎样解答？40÷8＝5（张）
（4）为什么用除法计算？
（5）解答正确吗？
小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”， 也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以能买5张电影票。
3、一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
让学生理解并说出：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7，所以可以分成4段。
4、完成练习九第四题：（1）买6块手帕，一共需要多少钱？
（2）用36元钱可以买几个茶杯？
（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
学生独立完成后汇报交流。
教师强调：我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系，选择正确的方法进行解答。
5、学校买来36本课外书。（1）平均分给6人，每人几本？
（2）每人4本，可以分给几人？
理解：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分成6份，求一份是多少。
36本书，按照每人4本一份来分，可以分给几人，也就是求36里面有几个4。
所以这两道题都用除法来解答。
五、课堂小结，布置作业
练习九第1题。
六、板书设计： 解决问题
56÷8=7（个）
56元可以买几个地球仪，也就是在求56元里面有几个8元，用除法计算。
因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。