第三节摩擦力-(4).doc

第三节摩擦力 昆阳镇中学：田向丽教学目标；（一）知识与技能1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 （二）过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。（三）情感态度价值观1通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；2通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。重点难点；探究摩擦力大小与哪些因素有关。教学方法；讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板教学过程；体验摩擦力：活动感受一下摩擦力。1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。 2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。 3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向提出问题，引导讨论。你感受到摩擦力是一个什么样的力？作用在那里？作用方向如何？一、摩擦力（F摩）1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。2摩擦力产生条件a两个物体接触且有压力b有相对运动或相对运动的趋势c接触面不光滑 3摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反。（解释相对运动）从力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？那我要想知道某种情况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢？弹簧测力计能直接测摩擦力吗？介绍实验装置，指导学生实验好，那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是根据我们的经验，有很多因素都可能影响滑动摩擦力，我们怎么来研究呢？ 下面就请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。 教师引导提问：1本实验采用的实验方法：_2思考讨论怎样拉木块运动是否匀速？弹簧测力计示数是否稳定？针对以上问题，如何改进？3根据实验报告提示选择合适的方法实验，并完成实验报告。实验后，引导学生交流实验数据，分析实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关板书三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用展示多媒体图片增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面粗糙程度。我们有什么方法可以减小摩擦减小摩擦的方法：减小压力；减小接触面粗糙程度； 用滚动代替滑动； 是两个相互接触的表面隔开。课堂小结：本节你收获了什么？课堂练习：多媒体出示自我评价练习题布置作业：1讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？2思考：这个世界如果没有摩擦，会变成什么样子？板书设计一、摩擦力（F摩）1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。a.两个物体接触且有压力；2摩擦力产生条件 b.有相对运动或相对运动的趋势；c.接触面不光滑。3摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。 二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。