与父母平等沟通导学案.doc

与父母平等沟通导学案【课 题】：与父母平等沟通 课时：1课时 课型：新授课 【学习目标】： 情感、态度、价值观：要正确对待青少年的逆反心理，体会父母对我们 无私的爱，学会与父母平等沟通 方法，树立与父母平等沟通的观念； 能力：学会正确对待青少年的逆反心理，掌握与父母平等沟通的方法； 知识：了解逆反心理的含义、危害及应对策略，掌握与父母沟通的方法及影响沟通的因素；【学习重点】：逆反心理的含义、危害及调适逆反心理； 【学习难点】：与父母平等的沟通的具体做法和技巧 【自主学习】（基础知识梳理，充分预习课本，完成基础知识填空） 预习导学 预习：根据本课本内容（包括正文、楷体字部分、图表、小资料、问题、小情景、图片和指点迷津），进行预习；完成课本练习题。（用笔把重点内容画出来） 知识点1：逆反心理（重点） 1、 逆反心理的含义？逆反心理的一个明显特征是（ ） 2、 逆反心理的危害？（见速背手册46页） 3、 青少年成长过程容易出现逆反心理的原因？ 4、 如何调适逆反心理？（见教材102页指点迷津部分） 知识点2：与父母平等地交流和沟通（难点） 1、父母和子女在（ ），因此，我们在处理与他们的关系时，应该做到在尊重的基础上进行平等的沟通。 2、影响子女与父母沟通的因素？ 2、怎样与父母平等地交流和沟通？3、被父母误解了你会怎么做？ 预习检测：独立完成素质达标P2526页的“慧眼识金”和“日积月累”。（学科长用红笔批阅【合作探究】（请同学们小组内交流讨论，并将答案写在导学案上，完成后，请各小组派代表展示自己组的讨论结果，其他同学补充和评价）。 材料一：“沟通无极限”是电视中频繁出现的一句通信广告词。不错，在现代社会，沟通在一定程度上依赖着通信着一媒介，但通信只是一种信息的载体，真正决定沟通的是“心”一颗敞开而没有掩饰的心。 材料二：老子说：“圣人常无心，以百姓心为心”。人与人相处需要解释，需要心灵的契合。我们只有放下心中的一切框架，以纯洁的心灵为载体，才能越过哪些“沟”。 根据上述材料，回答下列问题 1、 结合本课所学，谈谈以上材料给我们什么启示？ 2、 你认为与父母沟通的具体做法是什么？3、4、 你知道与父母沟通的交往艺术？ ） 【归纳小结】（本部分小结由教师板书进行总结，学生将总结内容记录到笔记本上） 【拓展训练】（请同学们自行完成本部分内容，完成后每组派一名代表展示自己的成果） 1 随着年龄的增长和自我意识强，我们和父母的想法会出现一些分歧，到了青春期，这种偏差加大了，使得两代人对许多问题产生了不同的看法，这中现象就是（ ） A、逆反 B、代沟 C、迷茫 D、从众 2、造成父母子女两代人隔阂的原因主要有（ ） 生活经历不同 角色身份不同 兴趣爱好不同 思维方式和认知水平不同 A、 B、 C、 D、 3、青少年身上常见的逆反心理（ ） A是无害的，是正常的心理状态 B不能一概地说是对是错，应该具体分析，及时调适 C与年龄无关，只与子女的个性有关 D是错的，绝不应有逆反心理 4.与父母进行有效沟通，是明辨是非、寻求最佳结果的过程。进行有效沟通的基本要领是（ ） 彼此了解是前提 尊重了解是关键 换位思考是了解父母的好方法 沟通结果的求同存异A、 B、 C、 D、 5、上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”。上中学，我是妈妈“烦恼的破书包”。产生这种变化的原因是（ ） A父母不喜欢我们长大 B我们与父母的兴趣爱好不同 C我们与父母越来越不和 D我们与父母看问题的方式、角度不同 【知识链接】与父母交往的三字经 父母误会我们： 被误解，不冲动。敬父母，多沟通。 父母生气骂我们：不还口，心气平。劝父母，讲文明。 父母动手打我们：打不该，莫效仿。思父母，好心肠。 父母说起来没完：听唠叨，莫心烦。细思量，藏箴言。 所提要求遭拒绝：提要求，莫过高。没满足，不计较。 自己有事外出： 要外出，打招呼。让父母，免担忧。 自己出行在外地：念父母，思绪牵。在外时，报平安。 父母想打听情况：对父母，无隐瞒。说见闻，听意见。 父母对我们批评：对批评，不反感。有则改，无则勉。 父母夸奖好儿女：受表扬，莫骄傲。常思过，胜良药。 我们不慎犯了错：有错误，敢承认。听批评，得教训。 学习感悟_ 课后反思_ 个人评价 小组评价 教师评价