制定简单易操作的班级管理制度探析.pdf

199美眉 2023.06 下教研与美育大学校园制定简单易操作的班级管理制度探析魏堃蓉（吉利学院，四川成都611200）摘要：班级管理关系到班级每个学生的成长，虽然我们面对的管理对象都是各方面自觉性比较强的大学生，但是随着社会的发展和进步，促使大学生的主观观念意识越来越强，每个学生都有自己的特点，在与班级同学之间的友谊也变得相对淡漠，班集体的观念没有那么强，做一些事情往往不为周围的人考虑，大学生所应该具备的协作精神，团队意识随着自主意识的加强而逐渐淡化，这就需要一个良好的的、切实可行的、简单易操作的班级管理制度，为班级同学营造良好的班级活动氛围，促进学生在班级活动中不断自我提升，推动学生进步和成长。关键词：简单易操作；班级管理；制度要想成为一个优秀的班集体，有效的班制必不可少，“不守规矩，不成方圆”。通过制定班级管理制度，能更好的引导学生由“他律”发展为“自律”。这更有利于提高班级管理效率，帮助学生正确认识自己在思想品德方面的进步和不足，培养学生的自主管理能力，让其终身受益。制度内容要合乎法规，符合国家法律法规，学校校纪校规；合乎上情，旨在教育以及督促学生行为习惯；合乎民意，得到所有班级同学的认同。只有获取最大的支持，制度才能真正落地。班级管理中用到的制度，需要师生一起建立、一起维护、一起遵守，从而真正的形成民主、科学的班级管理制度。这这样形成的班级管理制度中，学生才能够最大限度地发挥他们在班级中的主体作用最大限度地体现学生自主管理。制度的制定一定要重视原则，大学班级管理制度的主要原则是：自主管理。制定制度的组织，大学生可以自己选举，民主决策，要考虑后进学生的加入，但辅导员老师为了确定班委的质量，一定要把好过程和结局关，班委的思想品德要好，理论水平相对要高，集体荣誉感和责任感要更强，要能广泛团结同学，密切联系班级同学，积极反映同学们的意见和要求，做好老师和班级同学们之间沟通的桥梁。要有良好的思想品德，要有良好的团队合作精神，有一定的工作能力，能独立开展活动，能较好地完成交给的各项工作任务，敢于坚持原则，工作积极肯干，办事公道，克己奉公，任劳任怨。奖罚分明，奖励为主也是重要原则之一，奖惩分明才能让班级更加的有纪律性，便于日常工作的开展与管理，奖励为主才能才能更加的调动班级学生的积极性，有利于整个班集体上进。班级党团组织管理制度，加强班级日常管理制度。一是挑选几名素质较高的学生担任党、团的组织、发展工作的负责人，并对班级成员的平时表现建立档案。二是活动阵地有待拓展，学生党员要加强对其他团员、同学的理论知识学习，辅导他们入党的程序和党的有关知识的咨询问题，帮助他们克服学习和生活中的困难，以密切党群、干群关系，秉承党员“自我教育，自我管理，服务同学”的宗旨。班级日常管理制度的实现，一是要使学生在班级中获得归属感，学会在活动中处理各利益群体之间的利益冲突，以学生自发的需求为基础，合理灵活地运用班级、小组等活动形式；其次，选择适合自己发展的视角、思维方式、进度要求等，通过班级制度给学生创设一个展示自己能力、获得成功的空间，培养学生的自主学习能力；再次，要多方位、多200美眉 2023.06 下教研与美育大学校园层次地开展活动，既注重学生在某些教育资源利用上的独特价值，又能在时间和空间上给予学生充分的个性发展，保证学生有机会自主选择参加集体活动。寝室是同学们住得最久、出入最多的地方，也是班级再细化的一个小集体。重视学生宿舍管理工作，在宿舍管理中融入爱国主义、集体主义教育，丰富宿舍文体活动，增强学生的归属感、荣誉感和使命感，帮助学生养成良好的生活习惯，使学生在潜移默化中实现自身的和谐发展，在学生的思想上、行动上得到提高。加强班干部选任、培养、任用、选任等方面的制度建设。选拔班干部要本着“德才兼备，公开公正，人尽其才，才尽其用”的原则。“德才兼备”，就是要在实际管理中，保证班干部队伍的先进性，使班级各项制度得到切实执行；“公开、公正”，就是对干部选拔过程进行全过程的公开，在全班投票选举前，尊重每一位班子成员的意愿；“用其所长”，指的是为了更好地发掘他们的潜能，更好地为同学服务，充分发挥班干部的特点和特长，因材施用。制度和班务管理工作需要班干部这样一支综合素质强、业务能力强的队伍来执行和促进。班干部的培养，首先要有心理咨询师的指导；二是能及时了解班级管理现状，帮助辅导员解决学生学习、生活中的困难，改进学生管理教育工作，为加大学生干部管理工作力度，设立辅导员协管员岗位；再次，建立了班干部考核评价制度，对班干部在德、勤、能、绩等方面的具体表现进行考察，并以此作为考核干部的重要参考依据，是否继续任用。在班干部的任用上，要充分信任他们，对他们的班级管理不能过多干预，必要时还要引导他们的行为。一是班干部任期可采取长期与短期结合的方式进行；其次，建立了班干部分工负责制度，使全体班干部做到分工明确，各负其责，在职责明确的前提下，各尽其责，达到了班干部整体工作能力的提高，班级各项工作运转良好。班级“两风”制度建设，加强班级学习制度。在班制建设上，营造有利于班风建设的制度环境，适合学生管理，要以学习作风建设为核心。一是引导新生对所学专业的学习兴趣进行了解，了解其专业现状、发展前景；其次，指导学生制定详细的大学生涯规划，确定近、中、长期奋斗目标，评估学生的心理现状、职业倾向、人际交往能力等重要指标；再次，以构建丰富多彩的班级文化为主题，尽可能多地开展班级活动，以学生的成长为主题；最后，鼓励班级成员积极参加学校的学术报告和学习心得交流会，使其懂得专业学习的方法与技巧，从而使自己的业务水平得到提高。构建班集体和个人考评体系。班级综合考核制度主要对学生的学习情况进行五个方面的考核，包括思想政治、班团组织、学风、班风、品德表现等，每学期进行一次考核。每个学生的学习情况、参加活动情况、团员先进性表现、行为轨迹、对班集体的贡献等，都可以从各班综合考评结果中进行观察。在个人综合考核体系上，一是建立阶段性检验奖励体系。每隔一段时间，合理评价学生，及时表扬或批评学生，采取灵活有效的策略，全方位、和谐地引导学生向前发展。第二，学生发展激励体系的建立。对于健康的个性特长，除了在制度上给予正面支持外，还应因势利导，根据学生的实际情况，正确引导学生。构建班级素质教育体系。班级民主气氛的营造。通过民主方式决策，如确定奖学金名单等。对于一般的评优评奖，人人都有参加权。对于有些同学的失误，在做相关决定之前，也要综合听取同学的意见，尤其是当事同学的意见。三是坚持班务公开工作不动摇。在涉及学生切身利益的奖学金评定、优秀学生干部和三好学生评选、干部使用和发展党员等问题上，如何公开制度至关重要。加强班级信息化建设，打造信息化管理资料库。辅导员能从繁琐的事务性工作中解脱出来，通过班级信息库的建设，达到高效管理班级的目的。将学生的家庭住址、家庭结构等信息建立成资料库，形成学生电子档案，便于辅导员及时联系学生和家长，切实做到心中有数，心中有数。辅导员也要有计划地对每学期开学一周内的新资料进行统计更新等资料进行逐步优化和整理，做到资料翔实，对学生的成长过程进行全方位的记录。加强家校联系，利用手机短信等方式。一些网络工具可以向学生或家长的手机上快速便捷地群发短信，使班级管理工作更有效率。这些网络工具主要用于发送紧急消息或学校通告等，供家长和学生使用。此外，短信平台不仅能更快速地传递信息，还能发挥不同的教育功效，以短信的方式对学生委婉地提出意见和建议，能使学生在思考问题时心平气和，处变不惊。以现代载体推动各方交流。开展形式多样、符合当代学生特点的教育活动，充分利用微博、QQ 群、微信等进行教育。从上世纪 80 年代自制幻灯片，到 90 年代用电脑制作课件，再到班级 QQ 群的建立，博客的开设，微博的“编织”，大学老师们在教学中一直运用着各种各样的“新潮”手段。学校的信息资源要正确利用。作为高校的管理者，可以尝试建立班级微信公众号，让家长及时了解在校期间学生的学习、生活情况，配合学校做好学生的思想教育工作，可以尝试利用网络召开家长会，让家长浏览班级主页，家长也可以通过平台向辅导员提出意见和建议，让学校及时掌握学生的家庭教育状况，对学生的管理起到促进作用。通过对学生的知识技能培养、体质教育、心理教育、社会性教育等多方面的教育，为学生将来走向社会积累丰富的文化底蕴，从而达到学生全面发展的目的。班级是学生和老师的共同家园，如何用心经营，需要我们一年年不间断地日复一日地去维系。通过班级文化建设，督促班级同学们养成201美眉 2023.06 下教研与美育大学校园爱读书、爱学习的好习惯，进而达到学生与教师共同成长的目的，告诉我们要充分发挥学生自觉管理班级事务的能力，为学生创造一个良好的学习环境。班级计划的制定，关系到影响课堂教学效率和学生发展的班级管理的走向，关系到今后一段时期教学活动的安排。班级计划的主要内容，包括班级工作一段时期的工作目的、意义，以及落实班级各项活动的时间、地点、人员等方面的内容。它从多学科的角度审视班级计划的可行性和合理性，把学生在短期内的活动放在整个人生发展的过程中。班级管理工作琐碎，任务繁重，只要我们爱学生，学生就一定爱我们，辅导员应该认识到班级管理对学生发展的影响。我们的爱心将学生的激情唤醒，我们的快乐和幸福将被学生的爱心唤醒。如此，以心换心，以爱换爱，同享教育之乐。要把我们热爱的教育事业投入到更加宽广的胸怀和更加饱满的热情中去，为同学们的美好前程贡献自己的绵薄之力。了解一些班级制度后，发现大多班级都是以文档的形式展现班级的一些公约，内容细化，但相对比较繁琐。可能后期或者相对懈怠的班级班委对这些细则很难坚持。想要班级管理制度简单易操作，首先内容要相对简洁明了，省掉最不必要的口舌，其次可以以表格和条例的形式展现，这样看着就比整篇的文档更加简洁明了。而且表格也方便把每一个同学的基础信息录入，方便随时汇总，展示以及个别学生查询了解自己的表现情况。以下是我的班级操行分制度班制必须做到奖罚分明、一目了然。班级管理制度要紧紧围绕”奖“、”罚“二字展开，内容尽量的清晰明了，避免产生有争议的地方。关于奖惩一定要一开始讲清楚，而且班级制度一定要定期维护。我们班级会在每周班会上抽几分钟时间进行一个简单的公示，提醒平时表现有一些问题的学生注意，操行分每月核算一次，低于-10 分会与学生谈心谈话了解情况，批评教育，并要求组织一次该生犯错频率比较高的问题的主题教育班会或者班级活动。比如我们班级抽烟的学生，组织过校园禁烟活动，宣传吸烟的危害；旷课或者课堂违纪的学生组织过前排坐、无手机课堂的主题班会；寝室使用大功率电器的学生组织过寝室用电安全的主题班会。活动和班会效果都比较良好，不仅让当事人认识并且改正了自己的问题，也以自己为例让班级同学们吸取了教训。如个别同学依旧没有改善，或者又有了其他问题，操行分持续低于-20 分，会联系家长，了解学生近期情况是否有异常，以便更好地配合学校进行家校共育。除了一定的“罚”，在制度建立时，征得全班同学同意的情况下也可以用班费有一些礼品或者现金奖励，以促进班级学生的积极性。班级制度的成果同时也能作为班级评优，评先，评奖的一个重要作证材料，而且表格核算方便，一目了然。以下是之前所带班级评选三好学生资料：所谓“法无定法”，落地后的制度我们也需要在实践的过程中根据自己班级的实际情况进行增加或者删改。在制定好最初的班级管理制度后，更重要的是按照PDCA（计划，执行，检查，改进）循环的要求，不断在执行中检查，改进，优化。最初的班级管理制度就是我们这个班级管理的计划，这这个计划执行的过程中要根据效果以及学生们的反映找出问题，进行改正、处理。对于有问题或者不够完善的地方也要及时总结，引起重视。对于没有出现的其他问题，就继续给下一个 PDCA 循环中去解决。一个班级的制度虽然很重要，但毕竟是一些规范约束学生的行为条款，个别可能具有一定的强制性。我们班级管理的对象是学生，班级制度条款操作时还需要多一些来自老师、来自同学、来自班委的人文关怀，更多一些柔性管理的地方，这就要求我们辅导员们要更加注重以德治班。因本人经验有限，其局限性在所难免。而且制度建设基本都着力于治标，作为高校思政辅导员我更希望能够有一些标本兼治的妙法，望各位同仁探讨。参考文献：1 周雅娟.浅议高校班级管理中依法治班的实施策略 J.太原大学教育学院学报,2013,032 邹洋,黄强,朱方方.高校班级管理新模式班级的企业式管理制度 J.文教资料,2007,093 韩安庄.高校班级文化建设现状及对策以滨州学院为例 J.西南农业大学学报(社会科学版),2012,08作者简介：魏堃蓉（出生年份：1992 年），女，汉族，四川，辅导员/助教，硕士研究生，吉利学院，美术专业。