(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册阿长与《山海经》鲁迅.doc

阿长与山海经第一课时教案教学目标：1、了解作者的生平以及相关作品。扫清文字障碍，积累重点字词。2、初步感知课文，了解作者的行文思路。3、掌握“欲扬先抑”的写作手法。教学重难点：掌握本文的“欲扬先抑”的写作手法。导语：请从我描述的语言中，说出这个人是谁。他，曾是“横眉冷对千夫指”的战士，把文章作为“匕首”和“投枪”当做自己的武器；他还是一个浪迹天涯的游子，在他的记忆中，家乡几乎已经幻化成了一个梦境般的美好世界。这个人是（鲁迅）教学过程：1. 展示目标导学2. 合作探究：（1）回顾作者鲁迅的简介以及相关作品 （2）扫清文字障碍，积累重点字词。 （3）快速阅读课文，找出本文围绕长妈妈重点写了哪几件事？3. 互动解析：（1）围绕长妈妈的几件事，作者对阿长的情感是怎样变化的？ （2）据以上的事件和情感的分析，引出“欲扬先抑”写作手法。（定义、作用和用法）4. 能力提升：当堂作一篇小练笔，运用到“欲扬先抑”的写作手法。（尽量当堂点评）5. 归纳整理：（1）重新回顾作者的相关知识； （2）回顾这篇文章的行文思路； （3）重新整理“欲扬先抑”的相关知识。作业布置：1. 给文章划分段落；2. 赏析文章中文字的魅力；3. 分析文章中长妈妈的人物形象。板书设计： 谋害我的隐鼠 憎恨 喜欢切切察察 不佩服 厌烦 阿长 限制我的行动 讨厌“大”字型睡姿 非常讨厌 有繁琐的礼节 不耐烦 讲“长毛”攻城 空前敬意 敬佩 为我买山海经新的敬意