《动物笑谈》ppt课件.ppt

动物笑谈动物笑谈部编本部编本 七七年级上册语文年级上册语文学习目标学习目标1.整体感知整体感知课文内容，理解文内容，理解标题“笑笑谈”的含的含义。(重点重点)2.有感情地朗有感情地朗读课文，体会作者文，体会作者对动物的感情，并学物的感情，并学习本文本文诙谐风趣的趣的语言。言。(难点点)3.感受本文作者感受本文作者对科学工作科学工作专注、忘我的精神和极高的注、忘我的精神和极高的专业素养，倡素养，倡导建立人和建立人和动物之物之间的的亲密关系。密关系。(重点重点)新课导入新课导入 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看，看看他是怎样的一位科学工作者。他是怎样的一位科学工作者。作者名片作者名片康拉德康拉德劳伦兹（19031989），），奥地利奥地利动物行物行为学家、科学家、科普作家，是世界普作家，是世界动物行物行为学研究的开山鼻祖，曾学研究的开山鼻祖，曾获1973年年诺贝尔生理医学生理医学奖。代表作有。代表作有所所罗门王的指王的指环攻攻击的秘密的秘密雁雁语者者狗的家世狗的家世等。等。文体知识文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作主要目的的作品。品。“科普科普”一一词意意为科学普及。科普作品科学普及。科普作品传统上以文字或上以文字或图画作画作为基本基本载体。不体。不过随着媒体技随着媒体技术的的发展，科普作品也展，科普作品也常常以常常以视频媒体等其他形式出媒体等其他形式出现。字词学习字词学习生生难字字鹦鹉鹦鹉()()温温驯驯()()禁禁锢锢()()虐虐待待()()神采神采奕奕奕奕()()余余晖晖()()嚎嚎声声()()收收敛敛()()咒咒骂骂()()蹿蹿()()蹒跚蹒跚()()匍匐匍匐()()yn wyn wx x n n n ny y huhuh h o olinlinzhzh u ucuncunp p n n shnshnp p f f 多音字多音字（）蛋壳（）蛋壳（）金蝉脱壳）金蝉脱壳（）差事（）差事（）阴差阳）阴差阳错（）差不多）差不多（）冠）冠军（）皇冠）皇冠（）睡）睡觉（）觉悟悟壳壳差差k k qiqi o ochichichch觉冠冠uu n nununjiji o ojuju chch 词语集注集注嗔怪：嗔怪：对人表示不人表示不满。怪怪诞不不经：离奇古怪，不合常理。离奇古怪，不合常理。大相径庭：大相径庭：形容彼此相差很形容彼此相差很远。匍匐：匍匐：以腹以腹贴地前地前进。需索：需索：索取，求取。索取，求取。神采奕奕：神采奕奕：形容精神形容精神饱满，容光，容光焕发。滑翔：滑翔：物体不依靠物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中的相互作用在空中飘行。行。俯冲：俯冲：(飞机等机等)以高速度向下以高速度向下飞。蹒跚：跚：腿脚不灵便，走路腿脚不灵便，走路缓慢、慢、摇摆的的样子。子。整体感知整体感知朗朗读课文，文，给文章分段，文章分段，归纳段意。段意。第一部分（第一部分（1 1）：）：总领全文，写总领全文，写“我我”研究动物时出现的研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。趣事，被人视为疯子。第二部分（第二部分（2 21919）：）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。的趣事。课文解读课文解读学习第一部分：学习第一部分：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。自己。“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？作者为什么要这样说？引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经怪诞不经”的事实。语言风的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。学习第二部分：学习第二部分：第一层（第一层（2 29 9）：写研究水鸭子的经历。）：写研究水鸭子的经历。第二层（第二层（10101919）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。1 1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。(1)(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。章幽默风趣的效果。(3)(3)反复做实验，可以看出反复做实验，可以看出“我我”对科学工作的专注、忘我的精对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。神和极高的专业素养。2 2、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？3 3、课文写了我和黄冠大鹦鹉、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可可可”有关的三件趣事。有关的三件趣事。（1 1）可可到处追寻）可可到处追寻“我我”。（2 2）可可的恶作剧。）可可的恶作剧。（3 3）可可把线缠到树上。）可可把线缠到树上。、“我我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。(1)(1)可可到处追寻可可到处追寻“我我”。写出了可可因获得自由后变得活。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。(2)(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。(3)(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。我的母亲是多么的融洽。深入探究深入探究1.为什么艾什么艾顿堡的居民都把堡的居民都把“我我”当当疯子了？子了？因因为“我我”太太专注于注于动物行物行为学研究工作，完全忘学研究工作，完全忘记了自己了自己身身处的的环境，和境，和动物物俨然融然融为一体。而一体。而“我我”在研究在研究动物的物的过程程中中为了更好地得出了更好地得出实验结果，果，经常会做出一些在旁人看来十分怪常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行的行为。因此艾。因此艾顿堡的居民都把堡的居民都把“我我”当当疯子，子，这也从也从侧面表面表现出出“我我”对科学研究的科学研究的严谨、专注、忘我的注、忘我的态度。度。2、仔、仔细阅读课文，文，谈谈你你对作者所表达的思想感情的理解，作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何作者的做法在今天来看有何现实意意义？这篇篇课文用幽默文用幽默风趣的文字，趣的文字，讲述了有关述了有关动物的趣事、笑物的趣事、笑话，表达了作者，表达了作者对动物的物的热爱。在。在环境破坏，物种面境破坏，物种面临灭绝的的今天，今天，劳伦兹用行用行动告告诉我我们该怎怎样善待生命，做到人与自然善待生命，做到人与自然和和谐相相处。3.你如何看待你如何看待劳伦兹和和动物物间的趣事，你的趣事，你对他有怎他有怎样的的认识和和评价？价？结构梳理结构梳理动物笑谈动物笑谈善待生命善待生命和谐相处和谐相处可可的故事可可的故事水鸭子的实验水鸭子的实验 累人的差事累人的差事 暗自得意暗自得意到处寻找到处寻找“我我”恶作剧恶作剧玩毛线玩毛线亲密无间亲密无间艺术特色艺术特色1.视角独特，情趣十足。角独特，情趣十足。本文以作者自己的本文以作者自己的观察来描写几种察来描写几种动物，并由此物，并由此获得自我得自我“可笑可笑”的感受（而不是的感受（而不是动物蠢笨可笑），物蠢笨可笑），这是十分独特的写是十分独特的写作作视角，充角，充满对动物的喜物的喜爱和和爱护之情。之情。2.详略得当，描写手法多略得当，描写手法多样。本文通本文通过回回顾略写小略写小凫的代孵的代孵经过和和结果，果，详写自己写自己动手手做有关水做有关水鸭子的子的实验和自己养黄冠大和自己养黄冠大鹦鹉“可可可可”的的过程，程，详略略处理得当，突出了重点理得当，突出了重点对象。象。在描写研究水在描写研究水鸭子子时，“好像只要我不出声，它好像只要我不出声，它们就以就以为我死我死了，或者以了，或者以为我不再我不再爱它它们了了”，运用极度的夸，运用极度的夸张和反复手法，和反复手法，写出了作者的写出了作者的“异常异常”行行为总是令人是令人发笑。在写可可冒着迷路笑。在写可可冒着迷路的危的危险去去寻找找“我我”的的过程中，程中，“我我”的心理活的心理活动十分十分细腻，特特别突出了自己的惊突出了自己的惊讶和惊喜之情。和惊喜之情。拓展迁移拓展迁移动物的互帮互助在同物的互帮互助在同类中表中表现十分明十分明显。大雁在。大雁在飞行中拍行中拍动翅膀，翅膀，为跟随其后的同伴跟随其后的同伴创造有利的上升气流，造有利的上升气流，这种种团队合合作的成果，使集体的作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。是会相互帮忙。动物的互帮互助物的互帮互助如果一只大雁生病或被如果一只大雁生病或被猎人人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困只遭遇困难的同伴，的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到助它降落在地面上，然后一直等到这只大只大雁能雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他才会离开。其他动物也物也有有这种行种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用子相互用喙梳理羽毛；受喙梳理羽毛；受伤的小鹿被的小鹿被驮回同回同类的舍内养的舍内养护等。等。课后作业课后作业1 1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？危动物，我们能做些什么？2 2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。与同学们交流。