第十单元课题2 酸和碱之间会发生什么反应.doc

第十单元 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 （第一课时）
李湾中学 赵发钧
一、课前预习要求：
预习课本P58至P60倒数第七行，并思考下列问题：
1、 做NaOH与HCl反应的试验时，为什么要滴加酚酞？
2、 NaCl、KCl、NaSO4、CuSO4、CaCO3、NaCO3的组成包含哪两部分？
3、 NaOH和Hcl反应的生成物种类有何特点？CuO+H2SO4；CO2+Ca（OH）2.等的反应是中和反应吗？
4、 中和反应在实际中有哪些应用？
5、 思考课本P65第4.、6题
二、学习目标：
1、了解中和反应的定义 ，会判断中和反应
2、知道中和反应的应用。
三．重点：1、了解中和反应
2、知道中和反应的应用
疑点：1、中和反应的实际 应用
1、 中和反应放热的探究
二、 疑点展示：
学生预习后，由各小组组长收集疑难，课前在黑板上展示。
三、 教具
烧杯、玻棒、玻片、灯、胶头滴管。NaCH、HCl、酚酞溶液
四、 教学过程
1、 引入课题
上节课我们分别学习了酸和碱的性质，今天我们来学习“酸或碱直接能否发生化学反应”的问题。
2、 展示学习目标，重点，难点，预习疑难。
3、 导入深度自学
（一） 自学指导
完成P59的试验（改为学生分组试验，且取少量反应后的溶液滴在玻片上烘干），自学课本P59上半部，6分钟回答：
1、 无色酚酞遇到什么显红色？遇到什么显无色？溶液恰好无色时，呈什么性？此试验中HCl为什么要慢慢滴加？试验过程手接触到容器时，感觉有何变化？这说明什么？
2、 酚酞在此试验中起什么作用？用石蕊行吗？酚酞能否在滴加HCl后再滴入？
3、 写出NaOH、Ca（OH）2与HCl反应的化学方程式，他们的生成物，反应物
种类有何特点？Cu（OH）2+NaOH CO2+NaOH是中和反应吗?
4、 下列物质属于盐类吗？KCl、AgNO3、CuSO4、Ca（OH）2、NaOH、H2SO4、HCl。
5、 请归纳酸和碱的通性
学生自学，教师巡视、点拨、补充订正。
（二）自学指导II：
自学课本P59下半部至P60倒数第七行，4分钟后回答问题：
1、 土壤的酸性是怎样形成的？用什么物质来处理？些出Ca（OH）2与H2SO4反应的化学方程式。
2、 胃酸过多的病人常服用什么药物？写出化学方程式？能服用NaOH或Ca（OH）2吗？为什么？
学生自学，教师巡视，点拨，指正。
五、对学生展示的疑难问题精讲点拨
六、课堂配套训练：
1、下列物质中常用来改良酸性土壤的是（ ）
A、CaCO3 B、Ca（OH）2 C、干冰 D、烧碱
2、当碱溶液溅到皮肤上，应立即用较多的水冲洗，再涂上（ ）
A、稀NaHCO3溶液；B、CH3COOH; C、HCl ；D、硼酸
3、蚊、蚁等昆虫叮咬人时，会向人体内注入蚁酸，要消除红肿，痒痛，可涂擦（ ）
NaCl；酒精、CH3COH；肥皂（显碱性）
4、试验室的废液中有时含有HCl，应先______________处理再排放。
八、课堂小结（3min，学生先表述，教师补充）
本节课你学过了哪些知识，有何收获？
九、课后练习
课本P65第4、5、6、8题
十、课后反思：

第十单元 课题2 （第二课时）
一、课前预习：
预习课本P60倒数第6行至P63，并思考下列问题。
a) 找出本节的基础知识和主干知识。
b) 身边的常见溶液你怎样知道它是呈酸性货碱性？他们的酸碱性强弱程度一样吗？怎样检测他们的酸碱度？
c) PH与溶液酸碱度关系怎么样？
d) 溶液的酸碱度对生产、生活等有无影响？
二、 学习目标：
1、 知道HP与溶液酸碱度的关系，并会用PH试纸检测溶液的酸碱度。
2、 了解溶液酸碱度在实际中的意义。
三、 重点：PH与溶液酸碱度的关系，并会用PH试纸检测溶液的酸碱度。
难点：溶液酸碱度对头发的影响的探究。
四、 各学习小组长根据预习情况收集展示出疑难。
五、 教具：PH试纸、烧杯、玻棒、滴管、NsOH、HCL、H2SO4、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水、汽水、醋、草木灰水，洗洁精、自来水、头发、线、PH分为1、4、7、10、13的五种溶液（分别标记上A、B、C、D、E）
六、 教学过程
（一）、引入课题
设问：不同溶液的酸碱性可用什么检测？以前的方法能否测出酸碱性的强弱程度？又怎样表示和测定溶液的酸碱度呢？
（二） 展示目标、重点、难点、预习疑难。
（三） 导入深度自学。
自学指导I：
（教师先把五束头发放入A、B、C、D、E五杯溶液中放置观察）
阅读P60-P60上半部分，3分钟后回答下列问题（8min）
（1） 溶液的酸碱度常用什么来表示？它的范围是多少？
（2） P61图10-15，说明什么？有PH为1、5、7、10、13的五杯溶液，他们各呈什么？其中酸性、碱性最强的是哪几种？
讨论：要使某溶液的PH值增大或者减小，应加什么物质？
自学指导（活动与探究）II
先阅读P61“活动与探究”第1-3行，思考回答（3min）
1、测PH的简便方法是什么？能否将试纸直接浸入待测溶液中或将试纸用水润湿后进行测量？
2、完成P61-62的试验，填写相关表格，并回答：（3min）
试验中，显酸性、碱性的物质有哪些？酸碱最强的是哪几种？
3、观察老师做的P63探究试验，记下现象，并且思考（3min）：
讨论：溶液酸碱度对头发有何影响？对选择头发洗护用品有何启示？
学生自学、试验、观察，教师巡视、点拨、答疑。
a) 自学指导III
阅读P62的大部分，回答（3min）
1、 溶液酸碱度对实际生活、生产、科研有何意义。
2、 正常雨水呈中性吗？为什么？
学生自学，教师点拨。
七、 对学生展示的疑难问题精讲释疑。
八、 学堂训练题组（10min）
1、 NaOH溶液中滴加酚酞，呈________色，PH_________；逐滴加入HCL，PH会变________；当恰好为无色时，呈________性、PH________，继续滴加HCL，溶液PH______呈______色。
2、 胃酸过多的人，最宜食用（ ）
物质： 柑橘 苹果 牛奶 玉米粥
PH 3-4 2.9-3.3 6.3-6.6 6.8-8.0
3、A、B、C三杯溶液中，滴加石蕊，分别显紫色、蓝色、红色，则A、B、C的PH大小顺序是___________
4、已知碱性溶液容易除去头发上的油脂，弱酸性有益于头发的健康，请猜想洗头剂应显_______性，护发剂显_________性；平时洗发时，应该先用_______剂，后用________剂。
九、课堂小结（1min，学生表述，教师补充）
本节课你学过了哪些知识？有何收获？
十、课后练习P64第1、2、7题。