资源描述
珍爱生命
[理念阐述] 珍爱生命，学生的认知盲点在哪里？初中阶段的孩子能够懂得生命对于每个人来说只有一次，生命是宝贵的。但是在他们的日常行为中，还是经常会看到一些对生命不负责任的行为：比如轻生、自暴自弃等。他们没有深刻意识到生命的宝贵，成长的不易；看不到自己存在的重要。或者，有一部分学生他们看到了自己的重要，凡事以自我为中心。认为除他之外的生命个体都是无关紧要，甚至会做出伤及他人的行为。针对这种情况，有必要加强学生对生命的认识。让他们懂得每一条生命的可贵，体会每一个生命体的价值。在这个世界上，我很重要，你很重要，他很重要，甚至它也很重要。学会珍爱生命，重视自己，重视他人。
[课程标准]
1、认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
[教学目标]
知识与能力：认识生命成长的不易，生命的宝贵；认识到这个世界每个人乃至每个生命体的重要性。培养主动积极地和周围人沟通及语言表达的能力。
过程与方法：通过生命账单的填写，感悟成长过程中周围人的艰辛付出，培养学生的概括表达能力。通过“你很重要”这一活动，让学生在活动中感悟每一个生命体的重要性，培养学生感恩的心理，积极地向他人表达内心的感恩心理。通过对“熊姐”这一社会新闻的分析，加强学生对他人重要性的认识。并且学会从材料中获取信息进行分析、概括的方法。
情感态度价值观：认识到自己生命的宝贵，培养学生珍爱生命的责任意识；感受世界每个人的重要性，从而养成关爱他人乃至关爱世界万物的意识。
[教学重点、难点] 体会生命的宝贵和自身生命的价值
[板书设计]
我很重要
生命宝贵 你很重要 珍爱生命
他很重要
它很重要
[教学设计]
导入：古往今来，我们听说过许多对生命的赞美，有人说生命如歌、有人说生命如画，有人说活着便是人世间最大的幸福等等。而今天要给大家介绍的女孩佘艳，她却因为自己8年的不幸的旅程，要放弃自己的生命。
一、我很重要
材料：
佘艳，在她的8年人生中充满着不幸。
刚一出生，就被自己亲身父母抛弃。贫困的养父在草丛里发现了她，把她收养。在8年的生活中，她饱尝了贫困的滋味，很小就承担起了众多的家务。8岁那年，又被发现患上了急性白血病。
师：面对病痛的百般折磨和昂贵的医疗费用，佘艳代替目不识丁的养父，在自己的病例上签上了“自愿放弃对佘艳的治疗。”你赞成她的做法吗，为什么？
生：不赞成，因为人的生命只有一次，如果她放弃了就再也没有了。
生：不赞成，因为他爸爸已经为她付出了这么多，如果这个时候放弃了，就前功尽弃了。
生：不赞成，因为生活总是美好的。如果她现在放弃治疗，对于她来说就什么都没有了。
师：是啊，生命宝贵。失去了生命就意味失去了一切。无论在任何时候，我们都必须永不放弃生的希望。
佘艳是不幸的，但又有人说佘艳是幸运的。
养父
8年来的含辛茹苦、日夜操劳；
拖着疲惫的身影在佘艳的病床前忙里忙外；
为筹凑医药费，无数次地蹒跚在村头的小巷里
姑姑
8年来给予妈妈般的慈爱和关怀；总在佘艳最无助的时候递上温暖有力安慰和鼓励
记者傅艳
在最彷徨无助的时候发起救助佘艳活动；
在最艰难的治疗期间，给了佘艳最无微不至的照顾；
爱心人士
短短的10天，捐款540000元，
师：你觉得为什么佘艳是幸运的？
生：因为在佘艳被自己亲身父母抛弃的时候，是她的养父收养了她给了他最无微不至的关爱。
生：因为在如此贫困的家庭中，她养父也发誓即便要砸锅卖铁，也要将她的病治好，对她的爱胜过很多亲生父亲。
生：因为她虽然没有妈妈，但是她的姑妈给予了妈妈般的慈爱。
生：因为记者傅艳的关怀和倡议，使得有更多的人对她施予援手。
生：有很多素昧平生的人，纷纷对她捐款了，解决了她的燃眉之急。
师：了解了周围的人对佘艳的这些付出之后，你现在最想对佘艳说什么？
生：有这么多的人在为你的生命付出，生命是宝贵的。你不可以放弃。
师：我们每个人是由大自然的精华汇聚而成的。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对万物濡养、众多人默默付出的生命，掉以丝毫的轻心吗?
佘艳的生命宝贵。其实我们每个人的生命也很宝贵。我们每个人的手里都有一本沉甸甸的生命帐单。在我们的生命帐单里，记载着一笔笔我们每个人成长过程中周围的人们对我们的付出。你的生命帐单里都有哪些帐目，请你拿出你的笔来记一记。
（播放轻音乐，分发生命账单学生填写）
付出方
明细
父母
老师同学
亲戚
自然界
我的感悟：
师：伴随着舒缓的音乐，让我们一起来拾取我们记忆中那些可能一直深烙在你记忆深处的感人画面，也可能是我们一直未曾察觉的生活细节。今天，我们一并把它们记在纸上，留在我们的心里。
生:我的妈妈十月怀胎生下了我，在我的成长过程中给了我很多的关爱和照顾。我的感想是，我要感谢我的妈妈，好好地爱自己。、
生：我从小就和爷爷住在一起，小的时候每到夜晚的时候总是爷爷陪着我，每天给我讲故事。他总是把自己舍不得吃的东西省下来，留着给我。我的感想是，感谢我的爷爷在我小时候给了我一段生命中最快乐的时光。、
生：记得我小时候生病，爸爸和妈妈总是心急如焚地送我去医院。然受彻夜地担心我的病情，给予我最无微不至的关心。我的感想是每个人的成长都离不开爸爸妈妈的关爱，长大后要好好地回报我的父母。
生：我从一个懵懂小孩到一个对世事有所了解的初中生，这其中少不了许许多多的老师对我的教导。她们总是耐心地教会我们一个个不会的知识点，一遍遍地提醒和鼓励我们勇往直前。
生：小时候有一次我走失了，是一个陌生的阿姨在我最无助的时候，叫我别害怕，不要哭。带着我去了公安局帮我找到了妈妈。我的感想是感谢素未平生的她，有时我们需要在别人有危急的时刻，伸出援手。谢谢她！
……
师：握着这本沉甸甸的生命账单，我们每个人都要大声地告诉自己，我很重要。生命承载着如此多人的心血和汗水，我们每一个人都要珍爱生命。
二、你很重要
今年教师节的时候，一位已经毕业了的学生来看我，给我送来了这束花和这张卡片，她在卡片上这样写到“陈老师，你对我来说很重要！初中三年每一次的失意总有你陪伴左右。谢谢你！记得一定要幸福快乐哦！”学生的话让我意识到，我对于我的学生来说很重要。我要好好地珍爱自己。其实，我们周围有很多的人对你来说很重要，而告诉他们这种重要，能让他们更加珍爱自己。今天，我想把学生给我的这份感动和感悟传递下去。我要把花送给我们班一位对我来说很重要的人。姜若雯同学，谢谢你，你对我来说很重要，因为昨天当我准备和大家见面的时候，当时我还是很紧张心里很忐忑，是你第一个迎着我，朝我绽放了最灿烂的微笑，让我在那一刻感觉很温暖很放松，而且对我上好今天的课充满了信心。
我们班的同学经过一年多的相处，你肯定已经发现班上的同学对你或者对你们这个班级而言，都是不可或缺的，那么今天请你把手中的花献给他，亲口告诉他：你很重要，你对我来说很重要，因为……，谢谢你！
（学生活动）
生：**同学，谢谢你，你对我来说很重要！因为在这一年多的时间里，你总是在我不会做题目找你帮忙的时候，不厌其烦地给我讲解。谢谢你！
生：**同学，谢谢你，你对我来说很重要！因为你是我们班的开心果，你总是能给班级带来很多的欢乐和笑声。谢谢你！
生：**同学，谢谢你，你对我来说很重要！因为你是我们班的班长，在这一年多的时间里，你总是尽心尽职地为班级付出，毫无怨言。谢谢你！
生：生：**同学，谢谢你，你对我来说很重要！因为从小学开始，你就是我的同学，我们一直是最好的朋友，你总是在我伤心地时候给我最大的安慰和鼓励。谢谢你！
……
今天除了班级里的同学，你还想把花送给教室外的哪些人，还想跟他们说什么？
（学生活动）
生：我还想送给我的妈妈，感谢她每天对我付出。她每天很早就起来为我准备早餐，然后去上班，下了班在家里忙里忙外，直到我睡了，她还在那帮我检查作业。我想对她说，谢谢你妈妈，你对我来说很重要！
生：我想对我们的班主任古老师说，谢谢你，你对我来说很重要！因为我们班在他的管理下，班级非常的团结有序，而且我们班的数学成绩也非常优秀！
生：我想对我们班的社会老师说，谢谢你，你对我来说很重要！因为原本我对社会并没有这么大的兴趣，是因为你的教育，让我对它越来越感兴趣了！
师：是啊，生活中周围的很多人对我们来说都很重要，记得告诉他们。
三、他很重要
我很重要，你很重要，但有人却认为他人的生命不重要。最近网络上热传一段校园暴力事件的视频。施暴者是一位被称作“熊姐”的女中学生。
材料：10月底一段发生在上海某中学的熊姐打人事件的视频在网络中热传。视频中一名身穿紫色T恤的中学女生，对一名相对瘦小的女生拳打脚踢，抽耳光、踹头踹肚子、拽头发，并边打边骂。甚至从其背后助跑约10米，飞腿踢向该女生背部，被踢女生当场痛苦地瘫倒在地，她又上前去猛踹其腹部。……暴打过程超过了整整8分钟。
师：这些拳打脚踢，抽耳光、踹头踹肚子、拽头发的画面，你曾在哪里看过？
生：在武侠小说里。
生：在劫匪片中。
师：这些只有在武侠片，警匪中才出现的画面，却在校园中出现了，你认为这些动作会有哪些危害？
生：会伤害到同学的身体。
生：不利于学校的秩序，严重的话会引起混乱。
生：会侵犯他人的生命健康权。
师：在熊姐的眼中，她(该女生）一点也不重要，你认为她不重要吗？
生：她很重要，因为她也有自己的爸爸妈妈，她也是他们的孩子。
生：她很重要，因为她也有自己的好朋友，她也会在朋友心情不好的时候给予安慰和鼓励。
生：她很重要，因为作为社会的一员，她也可能会在别人需要帮助的时候伸出援手。
师：他也是由无数自然的精华汇聚而成的。对于他的父母，他永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，他都是他们心头的一块肉。相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件。对于他的朋友，假如他不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，留下不可填补的黑洞。他很重要！
师：在熊姐打人事件中，让更加让人震惊的是周围有很多的人在围观，在嬉笑取闹，让我们感到了他们对生命的漠视。在生活中，你认为哪些行为是珍爱生命的表现？
生：过马路的时候，走斑马线，遵守交通规则。
生：好好地吃饭，经常锻炼，增强自己的体质。
生：健康地活着，一有病就要去看医生。
生：保持好的心情和心态，一有不妙的情绪要学会调控。
生：不仅要珍爱自己的生命，看到有危害别人健康的行为，也要学着去及时制止。
……
四：它很重要
曾经听过这样的一个故事：在暴风雨后的一个早晨，在沙滩的浅水洼里，有许多被困的小鱼。有一个小男孩，不停地在每一个水洼旁弯下腰去，原来他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。有人问：“孩子，别瞎忙了，就这几条小鱼，谁会在乎？”
师：你知道小男孩怎么回答的吗？
生：这条小鱼在乎！
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“这条小鱼在乎！" 男孩儿一边回答，一边又拾起一条鱼扔进大海。
“这条小鱼在乎”，说得多好啊，小鱼作为这个世界的生命个体难道它的存在不重要吗？——它也很重要。其实，生活中我很重要、你很重要、他很重要，所有的人乃至世界万物都很重要。生命宝贵，珍爱所有的生命。因为生命，对你就是最美的赞歌！
（音乐起，齐声朗读《生命的赞歌》）
反思：珍爱生命，绝大部分的学生都懂。但如何挖掘学生的认知盲点，有针对性地开展教学，是这节课的关键。通过课堂前测，发现所有的学生都能意识到自杀行为是不可取的，生命是宝贵的。但能意识到每个生命都是有价值的，却只有寥寥几个。因此，我这节课就定位在：引导学生认识自己与家庭、学生与班级、学校关系中的自身价值，逐步深化学生对自我的认识，对他人，对生命价值的认识，按照我很重要，你很重要，他很重要，它很重要的逻辑和顺序，由浅入深，由感性到理性，找到我们珍爱生命的理由。从课堂后测中学生的留言，发现这节课达到了预想的效果。学生说“在生命账单中，我意识到爸爸对我的辛苦付出，我一定要好好爱自己，用心去回报我的爸爸”，“在你很重要环节中，我接到了同学送给我的花，我意识到自己是很重要的”，“在你很重要环节中，我学会了要懂得感恩，要善待周围的人”“在熊姐的这个环节中，我懂得了其实每个人对周围的人来说都是重要的，我们要善待周围的每一个人”…….但是这节课中也存在着一些不足，比如预设的成分比较浓厚，没有抓住学生课堂的精彩瞬间，将问题进行到底，失了课堂中的精彩生成。课堂中缺乏真正的流动性，从而整个课堂的气氛没有达到情感的最高潮是这节课最大的遗憾。
生命账单
我是由自然的精华汇聚而成的。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对万物濡养、众多人默默付出的宝贵生命，掉以丝毫的轻心吗?
生命宝贵——生命到底有多贵？
相信我们每个人的手里都有一本沉甸甸的生命帐单。在我们的生命帐单里，记载着一笔笔我们成长过程中，周围人对我们的付出。在这里有你的父母、老师、亲朋好友甚至是陌生人的默默付出。你的生命帐单里都有哪些帐目，请你拿出你的笔来记一记。
付出方
明细
父母
亲戚
老师
同学
陌生人
自然界
我的感受：
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