资源描述
课题
观潮湖心亭看雪
本学期总第 课时
日期
课型
复习
主备人
颜贞
复备人
张丽君
一、教学目标：
1、 了解作者的有关情况。2、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。3、把握景物描写的特点。
二、教学重点难点分析
感知景物描写方法
三、教学过程
复习过程：
一、教师向学生出示本节课的复习目标和复习过程。
二、学生自主复习文下注释及句子翻译
三、教师检查文言词汇积累情况并简要强调重点词语
四、课堂达标练习（学生看白板，将答案写于复习本）（10分钟）
一、给下列加点的字注音
1、吞天沃日2、乘骑弄旗3、艨艟数百4、一舸无迹 5、溯迎而上 6、善泅者数百7、罗绮溢目8、倍穹常时9、僦赁看幕
二、解释下列句中加点的字
1、自既望2、方其远出3、际天而来4、吞天沃日5、每岁京尹 6、尽奔腾分合
7、乘骑弄旗8、标枪舞刀9、略不相睹10、为火所焚11、披发文身12、罗绮溢目13、倍穹常时14、僦赁看幕15、席地不容间
四、翻译下列句子
1、既而渐近，则玉城雪岭际天而来
2、既而尽奔腾分合五阵之势
3、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
4、珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时
5、而僦赁看幕，虽席地不容间也
《湖心亭看雪》
一、基础知识
1.给下列字词注音。
更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ）沆（ ）砀（ ）
与余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮
2.解释下列加点字的含义。
①更定 ②湖中人鸟声俱绝 ③余拿一小船 ④拥毳衣炉火 ⑤独往湖心亭看雪
⑥雾凇沆砀⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别 ⑨客此 ⑩及下船
3.填空。
①本文选自《 》，作者 字 ，号 ， 山阴人，明亡后不仕。
②大雪三日， 。
③是日更正， ， ，独往湖心亭看雪。
④ ， ，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”
4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？ 5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？
9.补出下列语句的省略成分。
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此
（ ）拉余同饮
10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
11.文中引用舟子的话有何用意？
12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？
参考答案：
4.明思宗朱由检 怀念故国的深情
5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
7.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
（二）9.余 客 客 于 客
10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。
11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
教后记：
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